大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)參考書（第三冊(cè)）

　　語(yǔ)言是交際工具。外語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生以口頭和書面的方式進(jìn)行交際的能力。基礎(chǔ)階段教學(xué)應(yīng)充分貫徹交際性原則，使學(xué)生掌握聽、說(shuō)、讀、寫、譯的基本技能?！陡叩葘W(xué)校俄語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》對(duì)二年級(jí)結(jié)束階段的語(yǔ)言知識(shí)和言語(yǔ)技能、交際能力都做了具體規(guī)定。為達(dá)到《大綱》要求，我們認(rèn)為，二年級(jí)第一學(xué)期實(shí)踐課教學(xué)需要把握“學(xué)生為主，以本為本，注重效率，兼顧口、筆語(yǔ)的原則”。使學(xué)生在不斷鞏固一年級(jí)聽學(xué)的基本詞形變化基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在言語(yǔ)交際中吸收和掌握新的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)提高口、筆語(yǔ)交際能力。 學(xué)生為主，即以學(xué)生為“中心”，教師要精講多練，避免“一言堂”。 以本為本，即以教材為本，避免因盲目擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)而影響對(duì)教材內(nèi)容的掌握及口筆語(yǔ)熟巧訓(xùn)練。 注重效率，即學(xué)生訓(xùn)練量要大，要求學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐，作到“有備而來(lái)”，從而減少課堂教學(xué)的隨意性和拖拉現(xiàn)象，提高課堂效率，達(dá)到強(qiáng)化目的。 兼顧口、筆語(yǔ)訓(xùn)練，即口語(yǔ)和筆語(yǔ)的訓(xùn)練和要求要協(xié)調(diào)一致，避免片面強(qiáng)調(diào)一方，忽視員，尤其應(yīng)克服不重視筆語(yǔ)的傾向。

暫缺《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)參考書（第三冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介