中國(guó)家長(zhǎng)心里的痛：當(dāng)代大陸教育反思

　　打著“素質(zhì)教育”的旗號(hào)，各種書(shū)籍、講座層出不窮，說(shuō)的都是怎樣把孩子克隆成為“XX孩子”，可是我們有沒(méi)有想過(guò)反思當(dāng)前的教育和我們的教育觀(guān)念？望子成龍望女成鳳是家長(zhǎng)的心愿。誠(chéng)如《中國(guó)家長(zhǎng)心里的痛：當(dāng)代教育的反思》所說(shuō)，牛兒都愛(ài)吃青草，家長(zhǎng)把自己的想法強(qiáng)加給孩子，就像把牛兒的頭強(qiáng)按在青草上一樣，這能收到什么效果？或許你一直照別人的成功模式來(lái)教育孩子，那么這《中國(guó)家長(zhǎng)心里的痛：當(dāng)代教育的反思》會(huì)讓你明白為孩子，最好的也許是改變自己的思維和教育方式?！吨袊?guó)家長(zhǎng)心里的痛：當(dāng)代教育的反思》沒(méi)有學(xué)究式的理論，更沒(méi)有向家長(zhǎng)介紹什么“成功經(jīng)驗(yàn)”，但是的確說(shuō)出了每一個(gè)家長(zhǎng)心中想說(shuō)而不能痛快說(shuō)出的話(huà)。是真話(huà)、實(shí)話(huà)、老百姓的心里話(huà)。誰(shuí)都知道知識(shí)能夠改變命運(yùn)，但是在當(dāng)前的教育體制下，孩子們能改變的是什么命運(yùn)？《中國(guó)家長(zhǎng)心里的痛：當(dāng)代教育的反思》用發(fā)生在我們身邊的事實(shí)讓我們看見(jiàn)我們正在走的道路。在“素質(zhì)教育”的旗號(hào)下，結(jié)出了種種“怪胎”：孩子的書(shū)包重得讓人吃驚；每天的家庭作業(yè)要做到深夜；好不容易熬到了周末，還得去參加各種各樣的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，學(xué)什么鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈；考試越考越嚴(yán)，考場(chǎng)如決斗場(chǎng)。如此種種為的只不過(guò)是日后有個(gè)榮華富貴，得個(gè)功名利祿，好“做大官、掙大錢(qián)、娶美女”。孩子越來(lái)越不“聽(tīng)話(huà)”；未成年人犯罪觸目驚心：孩子的思想被固有的模式禁錮成了死記硬背的“金牌得主”，而探知未來(lái)世界的想象力卻被一點(diǎn)一點(diǎn)抹殺。即使在這樣的狀況下，教育資源的享有也越來(lái)越不平等。貧富兩極分化加劇，道德淪喪和誠(chéng)信危機(jī)，難道這一切不該讓人反省我們的教育觀(guān)念從而改革教育的弊端？美國(guó)人有句話(huà)說(shuō)：“美國(guó)的財(cái)富在猶太人的口袋里；美國(guó)的知識(shí)在華人的腦袋里?！痹S多在國(guó)內(nèi)被認(rèn)為是“差生”的小孩，到了國(guó)外就變得“聰明無(wú)比”。原因在哪里？很簡(jiǎn)單，是教育體制帶來(lái)的結(jié)果。或許家長(zhǎng)們?cè)缫褟淖约旱耐纯嘟?jīng)歷中體會(huì)到這一點(diǎn)，可是沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)敢于“以身試法”，為了向現(xiàn)在的教育制度挑戰(zhàn)而耽誤自己孩子的一生。多么悲哀的希望！這《中國(guó)家長(zhǎng)心里的痛：當(dāng)代教育的反思》說(shuō)的不過(guò)是盡人皆知而又人人不敢道出的事實(shí)真相。僅此一點(diǎn)就值得讀者一看。

暫缺《中國(guó)家長(zhǎng)心里的痛：當(dāng)代大陸教育反思》作者簡(jiǎn)介