創(chuàng)造力拓展訓(xùn)練：團(tuán)體培訓(xùn)手冊(cè)

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	（美）Robert Epstein著；周麗清等譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	當(dāng)代管理與心理學(xué)應(yīng)用系列
標(biāo)　簽：	學(xué)習(xí)

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ISBN：	9787501950560	出版時(shí)間：	2005-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁(yè)數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書作者Robert Epstein博士畢業(yè)于哈佛大學(xué)，是生成理論的創(chuàng)始人。他集自己20多年的理論研究成果和商業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，寫就了這部用于開發(fā)創(chuàng)造力的團(tuán)體培訓(xùn)手冊(cè)。本書簡(jiǎn)要介紹了生成性理論，并圍繞著捕捉、挑戰(zhàn)、拓展和環(huán)境這四項(xiàng)提高創(chuàng)造力的策略，設(shè)計(jì)了30多個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。這些項(xiàng)目不但實(shí)用性和可操作性極強(qiáng)，而且妙趣橫生，易于調(diào)動(dòng)參與者的積極性，使團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的創(chuàng)造力在歡快的氣氛中得以提高。本書不但適用于商業(yè)組織或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，而且也適用于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。實(shí)際上，對(duì)于所有有志于開發(fā)自身創(chuàng)造力的人來說，本書都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《創(chuàng)造力拓展訓(xùn)練：團(tuán)體培訓(xùn)手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章準(zhǔn)備開始
1.1 怎樣使用這本書
1.2 材料和設(shè)備
第二章生成性：為什么會(huì)有這些特別的訓(xùn)練游戲
2.1 關(guān)于創(chuàng)造性的新的科學(xué)研究
2.2 提高創(chuàng)造性的四種策略
2.3 消除創(chuàng)造性的神話
2.4 教授游戲
第三章創(chuàng)造性游戲：每個(gè)人都有創(chuàng)造性嗎
3.1 創(chuàng)造性：導(dǎo)向
3.2 練習(xí)“抓住白日夢(mèng)”
3.3 練習(xí)：“賣一件物品‘卓構(gòu)’”
3.4 練習(xí)：“無意義詞語(yǔ)游戲”
3.5 練習(xí)：設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)
3.6 練習(xí)：工作環(huán)境挑戰(zhàn)
3.7 創(chuàng)造性：總述
第四章 “捕捉”游戲：為什么場(chǎng)所是床、浴室和公共汽車
4.1 捕捉：導(dǎo)向
4.2 練習(xí)：“隨機(jī)亂畫游戲”
4.3 練習(xí)：“建造一個(gè)更好的捕捉機(jī)器”
4.4 練習(xí)：“匿名建議游戲”
4.5 練習(xí)：設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)
4.6 練習(xí)：工作環(huán)境挑戰(zhàn)
4.7 捕捉：總述
第五章 “挑戰(zhàn)”游戲：失敗真的能成為成功之母嗎
5.1 挑戰(zhàn)：導(dǎo)向
5.2 練習(xí)：“勇敢者的游戲”
5.3 練習(xí)：“創(chuàng)造性的字母表”
5.4 練習(xí)：“終極挑戰(zhàn)游戲”
5.5 練習(xí)：設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)
5.6 練習(xí)：工作環(huán)境挑戰(zhàn)
5.7 挑戰(zhàn)：總述
第六章 “拓展”游戲：學(xué)習(xí)可以使我們更具有創(chuàng)造性嗎
6.1 挑戰(zhàn)：導(dǎo)向
6.2 練習(xí)：“報(bào)紙游戲”
6.3 練習(xí)：“越拓展越好游戲”
6.4 練習(xí)：設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)
6.5 練習(xí)：工作環(huán)境挑戰(zhàn)
6.6 挑戰(zhàn)：總述
第七章 “環(huán)境”游戲：我的書桌上該放些什么
……
第八章團(tuán)體創(chuàng)造性：是不是比個(gè)體更好
第九章創(chuàng)造創(chuàng)新性產(chǎn)品、服務(wù)及其過程的關(guān)鍵
詞匯表
參考文獻(xiàn)