課桌上的玫瑰：告訴孩子，什么是愛情

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	曾宏燕著
出版社：	天津社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	愛情

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ISBN：	9787806882061	出版時(shí)間：	2005-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	320	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是一位中學(xué)老師數(shù)十年與孩子們心靈碰撞的紀(jì)實(shí)寫真。本書是一場(chǎng)負(fù)載著一代人的青春和幾代人牽掛的生命對(duì)話。本書可以讓孩子們知道什么是愛情，并小心呵護(hù)自己的愛情。大街上、公共汽車站……常有中學(xué)生情侶的身影。多年來，“早戀”似乎已成為中學(xué)教育中不是問題的問題。而殘酷的青春情殤，周而復(fù)始……我們與其千方百計(jì)阻止孩子們“早戀”，不如直接與他們進(jìn)行“愛情”對(duì)話，讓他們了解“愛”的真諦。愛情本身是美好的，我們?yōu)槭裁床荒芎秃⒆觽児_談?wù)搻矍?？我一直希望“愛情教育”可以名正言順地進(jìn)入我們的校園，我們的課堂。我甚至希望“愛情教育”能夠成為學(xué)校的一門課程，一門情感教育的課程。只有通過教育的引導(dǎo)，愛情之花才能在陽(yáng)光下適時(shí)盛開，才能讓青春不再壓抑、瘋狂和殘酷……——曾宏燕（中國(guó)愛情教育首創(chuàng)人）

作者簡(jiǎn)介

　　曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有《愛，你準(zhǔn)備好了嗎？》、《今日“網(wǎng)”事》等著作。多年來默默耕耘于三尺教臺(tái)，悉心感應(yīng)孩子們的心靈律動(dòng)，既是孩子們的老師，又是孩子們的心靈知音。20年前，在前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基《給女兒的一封信》的啟發(fā)下，她便嘗試在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行“愛情教育”。告訴孩子，愛情究竟是什么？她始終堅(jiān)信：沒有愛情教育的教育是缺憾的教育。20多年對(duì)“愛情教育”的推導(dǎo)，引起了越來越多的共鳴，改變了許多人固守的“不和孩子談?wù)搻矍樵掝}”的觀念，被譽(yù)為‘中國(guó)愛情教育首創(chuàng)人”。

圖書目錄

序言——教育的真諦
自序——愛情教育的春天來了
一、愛的追問：愛情是什么？
1 情人節(jié)，玫瑰綻放在教室里
——學(xué)生也“過”情人節(jié)
2 女兒?jiǎn)柛赣H：什么是愛情？
——人類永恒的美與力量
3 小王子：她是我的玫瑰
——童話中的愛情問答
4 他們的人生，演繹愛情真諦
——偉大的愛情燕不遙遠(yuǎn)
5 愛情，誕生于人類的文明
——愛情的起源和發(fā)展
6 性，愛情花朵的種子
——愛情的屬性

二、愛的疑惑：愛情像你們說的那樣嗎？
1 朦朧的心境，是愛情嗎？
——女孩探問心中的愛
2 我們，沒有愛的權(quán)利嗎？
——勇敢男孩的愛情宣言
3 偉大和邪惡，是與愛情同在嗎？
——文學(xué)里的愛情
4 人的一生，將愛情置于何處？
——生命、事業(yè)和愛情
5 現(xiàn)實(shí)愛情，愛錢愛權(quán)還是愛人？
——愛情的歸宿質(zhì)疑
6 天長(zhǎng)地久，是過時(shí)的愛情嗎？
——單親家庭孩子不相信愛情
7 友情與愛情，如何區(qū)別
——異性同學(xué)的相處
8 流行的旋律，是在演繹愛情嗎？
——迷惑中的現(xiàn)代情感
9 美貌，愛情所青睞的嗎？
——為美貌發(fā)愁的女孩
10 以愛的名義，就可冒犯性領(lǐng)地嗎？
——輕率付出貞操的悲劇

三、愛的探討：到底什么算是愛？
1 初戀的人，呵護(hù)好愛的萌芽
——青春期的情感美麗而稚嫩
2 青澀的情感，難出抵達(dá)愛的圣地
——性生理和性心理并不同步
3 文學(xué)中的有愛，在鑒賞中領(lǐng)悟
——文學(xué)給你愛的滋養(yǎng)
4 愛情的地位，因人而異
——價(jià)值觀決定你的選擇
5 愛的玫瑰，用心去雕刻
——愛情需要藝術(shù)家的眼光和追求
……
四、愛的誤區(qū)：花季愛情很難懂
五、愛的沃土：愛情滋養(yǎng)在這里