教育社會學手冊

　　本《手冊》匯集了近年來教育研究的優(yōu)秀成果。其中的理論框架、概念分析模型以及嚴格的統(tǒng)計分析為今后的進一步研究打下了一個堅實的基礎(chǔ)，為教育的理論、經(jīng)驗研究及選材指明了方向。 《手冊》可謂是當代教育社會學家執(zhí)著奉獻的一個寫照，他們以最高水準的教育研究為己任。大量系統(tǒng)研究成果的涌現(xiàn)，無論是理論上的綜合還是經(jīng)驗數(shù)據(jù)的分析，都是這種執(zhí)著奉獻精神的明證。因此，無論是在科研經(jīng)費充裕之時還是在資源匱乏之際，教育社會學的研究都在穩(wěn)步地提高。他們執(zhí)著于教育科研，不因政治事件或文化沖突的攪擾而分心或放棄自己的研究工作。他們的志向是通過社會學研究揭露社會的不公平現(xiàn)象，從而實現(xiàn)所有公民都擁有受教育的權(quán)利。這一點從本《手冊》收錄的論文中可以明顯地感覺出來。 《教育社會學手冊}向當代研究者提出了一個挑戰(zhàn)，那就是如何繼承和發(fā)揚本學科特有的嚴謹?shù)膶W術(shù)作風。在本《手冊》理論與經(jīng)驗研究的基礎(chǔ)上，學者們必須抓住當今教育中存在的各種問題展開深入細致的研究。創(chuàng)新思維有助于理論的建構(gòu)，而嚴謹?shù)慕?jīng)驗分析則會有效地改造理論、指導實踐。其結(jié)果就是增進人們對教育過程的理解，并最終改進針對所有孩子的教育質(zhì)量。本《手冊》編輯的初衷就是通過最優(yōu)秀的論文展示教育社會學的最新研究成果：衷心希望教育社會學在21世紀取得更大的進步。

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