現(xiàn)代教育管理技術(shù)

第1章　統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的編制技術(shù)1.1　教育統(tǒng)計(jì)資料的收集與整理1.2　統(tǒng)計(jì)表的編制1.3　統(tǒng)計(jì)圖的編制第2章　教育管理中的描述統(tǒng)計(jì)技術(shù)2.1　集中量2.2　差異量2.3　相關(guān)量第3章　學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)技術(shù)3.1　編制測驗(yàn)的一般步驟3.2　命題雙向細(xì)目表的設(shè)計(jì)3.3　試題編制技術(shù)3.4　試題難度、區(qū)分度分析3.5　測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋3.6　測驗(yàn)信度、效度分析第4章　能力測驗(yàn)技術(shù)4.1　傳統(tǒng)智力測驗(yàn)4.2　多元智力測驗(yàn)4.3　能力傾向測驗(yàn)4.4　創(chuàng)造力測驗(yàn)第5章　發(fā)展性學(xué)生評價(jià)技術(shù)5.1　發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的特點(diǎn)5.2　學(xué)生表現(xiàn)性評價(jià)5.3　學(xué)生成長記錄袋評價(jià)5.4　學(xué)生品德評價(jià)第6章　發(fā)展性教師評價(jià)技術(shù)6.1　發(fā)展性教師評價(jià)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)6.2　發(fā)展性教師評價(jià)的主體分析6.3　發(fā)展性教師評價(jià)的內(nèi)容舉例6.4　發(fā)展性教師評價(jià)的運(yùn)行機(jī)制第7章　學(xué)校管理評價(jià)技術(shù)7.1　學(xué)校辦學(xué)條件評價(jià)7.2　學(xué)校管理水平評價(jià)7.3　學(xué)生質(zhì)量評價(jià)7.4　辦學(xué)特色評價(jià)7.5　辦學(xué)效益評價(jià)第8章　學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)8.1　學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)概述8.2　教學(xué)工作的常規(guī)評價(jià)8.3　課堂教學(xué)評價(jià)第9章　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)9.1　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)概述9.2　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容9.3　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施第10章　教育管理調(diào)查技術(shù)10.1　教育管理調(diào)查概述10.2　教育管理調(diào)查的準(zhǔn)備工作10.3　教育管理調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)10.4　教育管理調(diào)查資料的整理和研究10.5　教育管理調(diào)查研究報(bào)告的撰寫第11章　教育決策技術(shù)11.1　教育決策概述11.2　教育決策類型11.3　教育決策程序11.4　教育決策方法第12章　教育規(guī)劃技術(shù)12.1　教育規(guī)劃概述12.2　教育規(guī)劃的原則12.3　教育規(guī)劃的內(nèi)容12.4　教育規(guī)劃的方法12.5　教育發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施第13章　教育管理中的信息技術(shù)13.1　信息與信息技術(shù)13.2　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用13.3　教育管理中的信息管理技術(shù)第14章　多媒體教學(xué)技術(shù)14.1　多媒體技術(shù)與教學(xué)14.2　多媒體元素的設(shè)計(jì)與制作技術(shù)14.3　多媒體課件制作的組織形式和基本過程參考文獻(xiàn)