中國心理學史

　　《中國心理學史》采用縱向研究法，按照歷史順序就某位思想家或某本著作加以剖析。如此編寫中國古代心理學思想部分的好處是：使讀者對心理學思想的發(fā)展有明確的歷史線索，對某一思想家或某一著作的心理學思想有比較系統(tǒng)而全面的了解。在剖析某一思想家或某一著作的心理學思想時，以其普通心理思想為主，也論及其教育心理思想，而對其他的心理學思想則以篇幅所限而割愛。編寫的體例一般是：心理學的基本觀點，知慮心理思想，情欲心理思想，志意心理思想，智能心理思想，性習心理思想，教育心理思想。當然，并非每一位思想家或每一本著作的心理學思想都是如此全面而系統(tǒng)的。

　　燕國材，北京師范大學教育學系本科畢業(yè)。曾任上海師范大學教育管理學系講師、副教授、教授，教授兼副系主任、系主任，中國心理學會理事?！‖F(xiàn)任上海師范大學教育管理學系教授，《上海師范大學學報》副主編，《中小學教育管理》主編，中國心理學會常務(wù)理事，中國心理學會理論心理學與心理學史專業(yè)委員會主任，《心理科學》副主編?！≈饔? 中國心理學史、2 非智力因素的理論、實證與實踐研究、3 非智力因素與學校教育、4 教育心理學、5 現(xiàn)代視野內(nèi)的中國教育心理觀、6 明清心理思想研究、7 中國心理學史資料選編、8 中國心理學史資料選編、9 心理學大辭典、10 中國心理學史資料選編、11 中國心理學史資料選編、12 唐宋心理思想研究、13 非智力因素與學習、14 馬卡連柯教育思想研究、15 中國心理學史等。