英語創(chuàng)造性聽說讀寫（中學(xué)版）

定　價(jià)：￥13.50

作　者：	肖力主編
出版社：	武漢大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)中小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)叢書中學(xué)版
標(biāo)　簽：	英語

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ISBN：	9787307031364	出版時(shí)間：	2001-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	362	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書共分七章，除口語這章外（第三章），其他每?jī)烧律婕耙婚T技能；而第兩章的前一章更注重思維方法的訓(xùn)練，后一章是從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)例出發(fā)，輔以小量練習(xí)，并在練習(xí)后附有點(diǎn)評(píng)。這是一本供中學(xué)英語選修課使用的比較理想的教材。

作者簡(jiǎn)介

　　肖力重慶南開中學(xué)英語教師。1996年畢業(yè)于四川師范學(xué)院外語系。1998年承擔(dān)了市級(jí)研究課，并在該年全國第二屆中學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽（重慶賽區(qū)）中獲一等獎(jiǎng)。論文《一種有效的作文方法——TBER寫作法》和TestingOralProduction先后在江北區(qū)教育科研論文和南開中學(xué)第十三屆教育教學(xué)年會(huì)中獲二等獎(jiǎng)，并參與編寫了《高中英語奧林區(qū)克競(jìng)賽同步教材》（高三冊(cè)）。從事99級(jí)高三英語教學(xué)工作時(shí)，兩名學(xué)生獲全國二等獎(jiǎng)，并在高考中取得好成績(jī)。現(xiàn)從事南開中學(xué)高中2000級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班英語教學(xué)工作，該班學(xué)生在重慶市第一次聯(lián)合診斷性考試中取得了優(yōu)異成績(jī)。

圖書目錄

序言
第一章內(nèi)容循序漸進(jìn)，趣味情景再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造性聽力訓(xùn)練方法
一、關(guān)于聽力材料的選取
二、專項(xiàng)技能訓(xùn)練
第二章聽力創(chuàng)造性實(shí)踐訓(xùn)練
聽力訓(xùn)練(一) 預(yù)期
聽力訓(xùn)練(二) 抓要點(diǎn)
聽力訓(xùn)練(三) 抓文章要點(diǎn)
聽力訓(xùn)練(四) 猜測(cè)詞義
聽力訓(xùn)練(五) 抓文章結(jié)構(gòu)
第三章英語口語學(xué)習(xí)——英語口語創(chuàng)造性訓(xùn)練
一、英語口語的學(xué)習(xí)方法
二、英語口語測(cè)試的目的、方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
三、測(cè)試模式下的創(chuàng)造性口語訓(xùn)練
第四章文章有長(zhǎng)短，方法各不同——?jiǎng)?chuàng)造性閱讀方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、關(guān)于閱讀理解
二、幾種閱讀理解訓(xùn)練方法(“SQ3R”“TBER”和 “5Ws and How”)
第五章由主觀題型到客觀題型的過渡
一、對(duì)文章主旨的理解
二、對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解
三、對(duì)文章深層次的理解
四、綜合閱讀練習(xí)
第六章構(gòu)句重選詞，成段要連貫——淺談作文選詞及文段過渡
一、詞的選擇
二、句子的表達(dá)
三、段落寫作綜合練習(xí)
第七章作文適應(yīng)性訓(xùn)練
一、寫作的重要性
二、教學(xué)大綱對(duì)寫作能力的兩級(jí)要求
三、高考試題中對(duì)書面表達(dá)的要求
四、分步驟練習(xí)
五、寫作綜合練習(xí)
六、在短文寫作中出現(xiàn)的問題及提高寫作能力的辦法