穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　本書(shū)在廣大父母和中小學(xué)、幼兒園教師中具有重大影響，自2003年6月出版發(fā)行后反響強(qiáng)烈。據(jù)《北京晚報(bào)》稱(chēng)，該書(shū)是“哈佛女孩”后素質(zhì)教育圖書(shū)的新典范，并首次倡導(dǎo)“學(xué)術(shù)暢銷(xiāo)書(shū)”之概念。教育界也給予了高度評(píng)價(jià)，如著名教育專(zhuān)家孫云曉認(rèn)為，關(guān)鴻羽教授積20年科研與經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成此書(shū)價(jià)值甚高，其中突破創(chuàng)新之處較多，值得稱(chēng)道，值得父母親和中小學(xué)、幼兒園教師珍藏。林格，青年學(xué)者，中國(guó)青少年研究中心特約研究員，曾任國(guó)務(wù)院革機(jī)關(guān)處長(zhǎng)，現(xiàn)任北京樹(shù)人天地秘書(shū)長(zhǎng)，現(xiàn)任北京樹(shù)人天地秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育名家思想庫(kù)總策劃、執(zhí)行主編，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)練的思考模式見(jiàn)長(zhǎng)。代表作有《思想哪里來(lái)》、《成事在于謀》、《激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)》、《發(fā)現(xiàn)能力》等。本書(shū)最后由林格統(tǒng)稿。本書(shū)是廣大家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、有效提高其學(xué)習(xí)成績(jī)的一本專(zhuān)著。本書(shū)作者孫云曉、關(guān)鴻羽、程鴻勛、卜衛(wèi)等均為我國(guó)著？慕逃搖？本書(shū)要集中回答的問(wèn)題是——如何協(xié)助孩子一步一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣？如何引導(dǎo)孩子總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法？如何培養(yǎng)孩子的能力？更為重要的是本書(shū)還深入闡述了教師和父母的作用問(wèn)題。既然教育的制高點(diǎn)是自我教育，那么，教師和父母的最大魅力就是充分發(fā)揮“鏡子”式的積極反饋?zhàn)饔?，而不“交通警察”式的消極管制作用，從而引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)逐漸形成孩子的自我教育能力。

　　林格，青年學(xué)者，中國(guó)青少年研究中心特約研究員，曾任國(guó)務(wù)院革機(jī)關(guān)處長(zhǎng)，現(xiàn)任北京樹(shù)人天地秘書(shū)長(zhǎng)，現(xiàn)任北京樹(shù)人天地秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育名家思想庫(kù)總策劃、執(zhí)行主編，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)練的思考模式見(jiàn)長(zhǎng)。代表作有《思想哪里來(lái)》、《成事在于謀》、《激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)》、《發(fā)現(xiàn)能力》等。本書(shū)最后由林格統(tǒng)稿。