本案例集的編排并非是案例的簡單羅列，而是人綜合實踐活動主題組織線索、主題類型、活動活動方式等方面入手，選取一定有代表性的案例。這些案例從組織線索看，涉及人與社會、人與自然、人與自我領域，使自然、社會、自我三個向度能受到平等的對待和相同的重視。自我領域的主題，如生活經營等更具生命意義和生活價值的主題講行了充分的挖掘。從活動過程的描述看，案例描述過程中將活動過程的教育有效的指導方式記敘比較具體，具有如下幾個方面的特點：1活動內容密切聯(lián)系學生的生活實際?；顒觾热葙N近學生的生活，體現(xiàn)學生在自己的生活世界中探究和體驗。2活動方式體現(xiàn)實踐性。表現(xiàn)學生的社會參與、主動探究、體驗、操作性學習等多種實踐活動。3活動過程的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)豐富性。在呈現(xiàn)活動過程時，盡可能地呈現(xiàn)學生活動過程中收集的資料，并使呈現(xiàn)方式豐富多樣。4活動過程關注生成性和學生的體驗。體現(xiàn)學生在活動中親歷與實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)和生成新主題，學生在活動過程中獲得初步發(fā)展，在活動體驗中學會反思。這樣，力圖使案例能為廣大教師進行綜合實踐活動主題設計提供參考。
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