高中英語課堂教學設(shè)計與案例

專題一 教學原則
1.1 面向全體學生，奠定共同基礎(chǔ)
案例1 動詞不定式的復(fù)習
案例2 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的寫作練習
案例3 在聽的過程中培養(yǎng)獲取信息的能力
1.2 加強對選修的指導(dǎo)
案例4 英語報刊閱讀選修課
案例5 影音欣賞選修課
1.3 營造寬松、民主、和諧的教學氛圍
案例6 討論關(guān)于學生如何安全上網(wǎng)的問題
1.4 加強對學生學習策略的指導(dǎo)
案例7 讀寫結(jié)合，學習描述人物
1.5 樹立新的教學觀念，優(yōu)化教育教學方式
案例8 制定在地震中盡可能減少傷害的家庭安全計劃
1.6 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學習渠道
案例9 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學習課文Abraham Lincoln
案例10 利用網(wǎng)上資源，豐富有關(guān)旅行話題的書面表述內(nèi)容
1.7 教師要不斷提高專業(yè)化水平
案例11 庫克船長的航行
專題二 語言知識與技能教學建議
2.1 語言知識的教學
案例12 情態(tài)動詞在日常生活中的應(yīng)用
案例13 定語從句在學校生活中的應(yīng)用
2.2 聽力技能的教學
案例14 通過視聽在網(wǎng)上獲取信息，豐富口頭交際的內(nèi)容
2.3 口語技能的教學
案例15 通過語篇教學，提高學生口語表達的邏輯性
2.4 閱讀技能的教學
案例16 在體驗性學習中培養(yǎng)快速閱讀策略
2.5 寫作技能的教學
案例17 以豐富的語言輸入支持書面表達的輸出
案例18 以理想和愿望為題目，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力
專題三 教學活動類型
3.1 調(diào)查和采訪型活動
案例19 調(diào)查采訪用水情況
3.2 探究活動
案例20 利用網(wǎng)絡(luò)資源開展探究性學習，了解有關(guān)國家的知識
3.3 合作學習活動
案例21 指導(dǎo)學生在課堂內(nèi)外合作學習有關(guān)急救的常識并進行演習表述
3.4 思維訓(xùn)練活動
參考文獻