如何讓孩子面對嘲笑：幫助你的孩子戰(zhàn)勝謾罵、挖苦和羞辱

定　價(jià)：￥19.80

作　者：	（美）朱迪·S.弗里德曼（Judy S. Freedman）著；羅洪燕譯
出版社：	中央編譯出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	家庭教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787802110816	出版時(shí)間：	2005-05-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	273	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　作為一位有30多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會工作者，本書作者試圖通過大量具體事例及分析告訴家長如何讓孩子從容面對可能遭遇的嘲笑和辱罵。作者認(rèn)為嘲笑是一種普遍存在的校園語言暴力，給許多孩子帶來巨大的精神壓力甚至是痙。但是大多數(shù)孩子都能通過學(xué)習(xí)一些技巧和策略從容應(yīng)對，從而為將來走上社會面對更嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)和沖突做準(zhǔn)備。在一般人看來，嘲笑沒有什么大不了的，你不去理睬。事情自然就過去了。但實(shí)際上，嘲笑會對您的孩子造成傷害，并且這種傷害產(chǎn)生的影響是長期的。其中包括喪失自信，持續(xù)不斷的壓力，焦慮，厭學(xué)甚至是攻擊性行為。在本書中，作者總結(jié)了她17年在小學(xué)做社會工作者的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)孩子和家長如何更有效地應(yīng)對嘲笑，這些知識可以伴隨他們一生。1.嘲笑的起因以及孩子為什么熱中這種行為。2.怎樣指導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)被嘲笑的原因。3.10個(gè)應(yīng)對嘲笑的策略，其中包括自言自語、置之不理、展開想象、幽默化解法等。4.怎樣幫助孩子建立健康的友誼，培養(yǎng)他們產(chǎn)生共鳴的能力。本書的主旨是讓孩子們學(xué)會解除嘲笑的戰(zhàn)略，并將之應(yīng)用到生活的每一個(gè)角落，從教室到校車，從操場到營地，從家庭到遙遠(yuǎn)的地方。我教授的這門課程成功地幫助了成千上萬的孩子——從小學(xué)到初中。實(shí)事求是地說，我們不可能完全杜絕嘲笑。這本書匯集了我作為社會工作者的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。在這30年中，有17年我與孩子、家長和小學(xué)教育者們并肩合作。本書專門有一章節(jié)講述家長可以向孩子所在學(xué)校的管理人員或者老師提供的活動(dòng)和建議。家長和學(xué)校工作人員可以借此機(jī)會，攜手解決問題。無論怎樣強(qiáng)調(diào)學(xué)校所發(fā)揮的重要作用都不為過。與改造個(gè)別促狹者相比，在全校范圍開展反對嘲笑的運(yùn)動(dòng)可以更加有效地減少嘲笑的發(fā)生。積極的同伴壓力能夠有力地制止嘲笑和挖苦。

作者簡介

　　朱迪·S.弗里德曼，有17年實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)的社會工作者，曾經(jīng)成功地為學(xué)生、家長和教師開設(shè)應(yīng)對嘲笑的培訓(xùn)課程?！吨ゼ痈枵搲瘓?bào)》的特約撰稿人，在美國廣播公司有做有關(guān)校園語言暴力的電視評論。譯者簡介：羅江燕，1975年生于湖北，1996年畢業(yè)于中國人民大學(xué)外語系。2001年畢業(yè)于北京外國語大學(xué)，獲英美文學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)就職于中國對外翻譯出版公司。

圖書目錄

致謝
前言
第一章什么是嘲笑，為什么嘲笑會造成很深的傷害？
    敏感多疑和缺乏歸屬感，無疑會成為孩子們成長過程中一塊抹不去的傷痛。許多成年人曾經(jīng)因?yàn)槟暧讜r(shí)遭受的戲弄和嘲笑而留下了情感的傷疤。他們在成年生活中對負(fù)面意見可能更為脆弱。不過，也有一位母親告訴我，她在初中時(shí)頻繁遭受騷擾，因此以后的生活道路對她來說反而“輕松通坦”。
第二章嘲笑的起因
    專家普遍認(rèn)為，差異能夠引發(fā)來自同伴的評論和嘲笑。沒有一種特征、特點(diǎn)或狀況能躲得過去，如果你的孩子受到奚落，可以聊以自慰的是受困擾的不只是他一個(gè)，其他孩子也因?yàn)橥瑯拥脑?，或者十分類似的原因受到嘲諷。
第三章孩子們?yōu)槭裁匆⌒e人？
    嘲笑最有可能的原因是兒童的社會交往能力薄弱，無法以積極的方式與同齡人相處。出于這樣或那樣的原因，兒童可能會通過嘲笑，來吸引哪怕是負(fù)面的關(guān)注。
第四章深入調(diào)查：為什么孩子遭到嘲笑？
    如果你的孩子遭到嘲笑，無論這種嘲笑是否揭開了你心頭的陳年舊傷，你都想撫平傷痛，扭轉(zhuǎn)形勢。遺憾的是，簡單的撫慰不起作用，你需要做一些偵查工作，才能了解事情的全貌，并最終解決問題。
第五章和孩子談?wù)撌艹暗膯栴}
    如果父母想要幫助孩子解決問題，從一開始就設(shè)身處地鋪墊積極和關(guān)懷的基調(diào)十分重要。你希望孩子暢所欲言，毫無顧忌地告訴你全部的情況，包括可能讓他覺得羞辱甚至痛心的細(xì)節(jié)。
第六章向孩子灌輸有效的策略
    現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，無論我們到了什么年紀(jì)，我們都無法希望控制別人，我們只能控制自己。這一原則顯然對孩子們也同樣適用。等到他們學(xué)會了如何控制對嘲笑的反應(yīng)，他們感受到的傷害也會相應(yīng)減少。
第七章學(xué)校里的解嘲行動(dòng)：老師和家長的合作
    父母常?？梢詭椭鷮W(xué)校更加積極有效地干預(yù)無論是語言還是身體上的侵犯事件。許多反對嘲笑、反對欺凌的運(yùn)動(dòng)得以實(shí)施就是因?yàn)榧议L積極地呼吁校方不要忽視這種具有普遍性的問題，這是一種合理的合作關(guān)系。
第八章幫助子女建立健康的友誼
    好朋友能夠體會和照顧你的感受。但是許多受到嘲笑的孩子似乎不明白這一點(diǎn)。他們?nèi)淌苤切O有“人氣”的同學(xué)的言語羞辱，顯然希望對方投來的任何關(guān)注都會幫助自己躋身于那個(gè)小團(tuán)體之中，他們可能沒有意識到，真正的朋友不會參與對他們的攻擊，當(dāng)攻擊發(fā)生的時(shí)候也不會袖手旁觀。
第九章團(tuán)結(jié)一致：共鳴和互助的教育
    人多力量大。有旁觀者和目擊者的積極介入，就能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的集體壓力。等到孩子們深刻地領(lǐng)會了這條“金科玉律”，他們會更加主動(dòng)地互相聲援，而在他們這個(gè)群體中，嘲笑、欺凌和其他粗暴行徑也就越發(fā)沒有容身之地了。
第十章成功的典型：孩子們的親身講述
    如果你的孩子對嘗試這些策略還存有疑慮，那么這些活生生的例子將會明確地告訴他們，付出的努力必然會有回報(bào)。
第十一章給促狹者父母的一點(diǎn)幫助
    父母的干預(yù)是幫助兒童轉(zhuǎn)變進(jìn)攻性語言的關(guān)鍵。你需要了解如何同孩子討論嘲笑的話題。就像和前來投訴的家長談話一樣，你需要保持冷靜，不要表現(xiàn)出憤怒和責(zé)備。
為孩子推薦的書
參考書目
索引