課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)

　　本書(shū)作者以教師課堂教學(xué)行為為研究重點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)、教學(xué)論、管理學(xué)等學(xué)科的研究成果，借鑒臨床診斷的方法，分析、記錄了教師的課堂教學(xué)行為，并提出了教師課堂教學(xué)與課堂管理的理論與方法，對(duì)于提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)效果頗有指導(dǎo)意義。

　　柳夕浪，1959年生。江蘇人?，F(xiàn)任江蘇省海安縣教育局副局長(zhǎng)，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家指導(dǎo)小組成員、南通師范學(xué)院教授。主持教育部“九五”青年專(zhuān)項(xiàng)和“十五”重點(diǎn)項(xiàng)目研究。先后在《教育研究》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文八十多篇，發(fā)表教育隨筆和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三十多篇。參與多部學(xué)術(shù)著作和教材的編寫(xiě)。主要著作有：《課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)》、《為了共生的理想》、《教師從事教育研究例談》、《中學(xué)生人際交往指導(dǎo)》（主編）、《教育實(shí)驗(yàn)方法》（合著）、《教育研究的本質(zhì)與規(guī)范》（合著）等。