網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	張家全著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

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ISBN：	9787504130815	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	257	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　人們利用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)習(xí)效率的急切欲望，和作者多年來進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)方面是本書產(chǎn)生的基礎(chǔ)。本書對(duì)“技術(shù)性資源”、“智慧性資源”、“知識(shí)性資源”的設(shè)計(jì)與構(gòu)建等進(jìn)行了操作性層面的描述，并根據(jù)了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)性資源給“學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程兩個(gè)方面的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用和評(píng)價(jià)”帶來的影響，總結(jié)了讓人們達(dá)到“學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)”的可行路徑和辦法。本書著力闡述了階段教學(xué)設(shè)計(jì)和階段教學(xué)過程的內(nèi)容、意義、原則和具體方法，令理念的思考融會(huì)于具體的操作之中。本書不只面向教育研究人員和教育管理人員，更重要的是面向教學(xué)第一線的教師和學(xué)生，使他們通過閱讀本書，更有自信地行動(dòng)起來，尋求較快捷的路徑和可操作的辦法，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來改善教與學(xué)，共同嘗試如何滿足明日社會(huì)的需求，達(dá)到盡快提高教育和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

作者簡介

暫缺《網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)》作者簡介

圖書目錄

第一章教育技術(shù)
一、泛論教育技術(shù)
二、我國教育技術(shù)發(fā)展的回顧
三、有關(guān)現(xiàn)代教育觀念的一個(gè)早期實(shí)驗(yàn)
四、現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)環(huán)境
本章小結(jié)
第二章教學(xué)的技術(shù)性資源
一、人間的通訊技術(shù)
二、知識(shí)的播放技術(shù)
三、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的技術(shù)
四、網(wǎng)絡(luò)
五、實(shí)驗(yàn)室及其他環(huán)境
六、實(shí)例解析
本章小結(jié)
第三章教學(xué)的智慧性資源
一、學(xué)生、教師與家長
二、學(xué)習(xí)與發(fā)展
三、道德與觀念
本章小結(jié)
第四章教學(xué)的知識(shí)性資源
一、讀書與聽講
二、知識(shí)的海洋
三、知識(shí)的重新組織——利用主題知識(shí)網(wǎng)站
四、實(shí)例解析
本章小結(jié)
第五章教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
二、現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的階段教學(xué)設(shè)計(jì)
三、涉及教學(xué)過程改善的一些原則
四、關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)課程的教學(xué)
五、實(shí)例解析
本章小結(jié)
第六章教學(xué)過程的評(píng)價(jià)
……
第七章網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下的單元教學(xué)實(shí)踐
附錄：教學(xué)案例
后記