特殊教育指導計劃

定　價：￥38.00

作　者：	（美）Julie A. Winkelstern，（美）Arthur E. Jongsma，Jr.著；劉昊譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	心理治療指導計劃系列
標　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787501948666	出版時間：	2005-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	25cm	頁數(shù)：	298	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書中設(shè)計的治療性干預措施力圖特殊教育專業(yè)人員提供多種操作、建設(shè)性且富有意義的策略。使之能夠在與學生、家長及其他學校專業(yè)人員共同合作的模式下有效地提高特殊學生的教育質(zhì)量。特殊教育一直強調(diào)，無論殘疾的類型和程度如何，都要十分注意對殘疾學生的獨立性和自理能力的培養(yǎng)?；谶@樣的思想，本書提出的干預措施不但關(guān)注特殊學生在課堂學習中的表現(xiàn)，而且更進一步地將不密閉拓展到學生的社區(qū)生活中，使特殊學生能夠在現(xiàn)實生活中學習社會交往技能、日常生活技能以及接受職業(yè)預備技能的訓練。我們相信，按照特殊需要的特定領(lǐng)域，分門別類地設(shè)計有針對性的教育治療計劃，這樣做不僅能更好地幫助學校專業(yè)人員制定有效的干預措施，而且必將增進特殊學生接受教育的能力，并提高學業(yè)成績。

作者簡介

暫缺《特殊教育指導計劃》作者簡介

圖書目錄

導讀
一 Aspprger綜合征
二注意缺陷/多動癥——青少年階段
三注意缺陷/多動癥——兒童階段
四自閉癥
五基本閱讀技能
六行為/情緒障礙——青少年階段
七行為/情緒障礙——兒童階段
八慢性疾病
九一般學習困難——青少年階段
十一般學習困難——兒童階段
十一聽覺障礙和聾
十二聽力理解
十三數(shù)學計算
十四數(shù)學推理
十五輕度智力落后——青少年階段
十六輕度智力落后——兒童階段
十七口頭表達/語言
十八肢體障礙
十九發(fā)展遲滯的學前兒童
二十閱讀理解
二十一嚴重的多重殘疾
二十二言語障礙
二十三 Tourette綜合征
二十四可訓練的智力落后——青少年階段
二十五可訓練的智力落后——兒童階段
二十六腦外傷
二十七暴力和危險行為
二十八視覺障礙和盲
二十九書面表達
附錄A 參考書目（家長用）
附錄B 參考書目（專業(yè)人員用）