普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史選修（世界文化遺產(chǎn)薈萃）

　　本冊教科書的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以古埃及金字塔為代表，表現(xiàn)上古時代大河流域文明的發(fā)展水平；以古希臘城邦雅典和羅馬古城的文化遺產(chǎn)，反映地中海古典文明的輝煌成果；以表現(xiàn)人文主義精神的佛羅倫薩等歷史中心的文化遺產(chǎn)，反映中世紀(jì)晚期近代早期歐洲文藝復(fù)興的光輝。中國的歷史文化遺產(chǎn)是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。華夏文明的發(fā)展自遠(yuǎn)古以來不曾中斷，萬里長城，秦始皇陵及兵馬俑是最具代表性的世界遺產(chǎn)，從明清皇家宮殿，園林和陵寢，到歷史古城和民間古村落，以及人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)昆曲，古琴等，都集中反映了中國古代的社會面貌和文明成就。具有警示意義的特殊遺產(chǎn)反映的雖然是人類歷史上丑惡的社會現(xiàn)象，但其特殊的教育意義卻是不可替代的。世界文化遺產(chǎn)是人類歷史發(fā)展的足跡，是人類文明的結(jié)晶。歷史給我們留下的文化遺產(chǎn)是有限的，而且文化遺產(chǎn)不可再生，也無法替代。如果我們肆意毀滅文化遺產(chǎn)，就是割斷人類歷史發(fā)展的脈絡(luò)！當(dāng)今社會，保護(hù)人類的歷史文化遺產(chǎn)與保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境一樣，都是全世界面臨的極為重要的問題。我們已開始認(rèn)識到，人類賴以生存的環(huán)境，不僅僅是自然環(huán)境，也包括文化環(huán)境。對世界遺產(chǎn)的保護(hù)，應(yīng)把保護(hù)文化環(huán)境與保護(hù)自然環(huán)境緊密結(jié)合起來，從而在世界范圍內(nèi)確立全面的環(huán)境保護(hù)觀念。在學(xué)習(xí)《世界文化遺產(chǎn)薈萃》課程時，同學(xué)們應(yīng)注意三個方面：首先，應(yīng)積極探索和研究世界文化遺產(chǎn)中的疑難與奧秘以及其他有意義的問題；其次，要進(jìn)行歷史考察和社會調(diào)查，從中學(xué)習(xí)和進(jìn)一步掌握有關(guān)文化遺產(chǎn)的知識；最后，應(yīng)該充分發(fā)掘歷史文化遺產(chǎn)的價值為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，積極參與保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，保護(hù)文化環(huán)境的各項社會活動。<

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