孩子悄悄地說：來自校園的100份心靈報(bào)告

　　★聽聽——孩子的心聲；★看看——孩子的困惑；★學(xué)學(xué)——溝通的藝術(shù)。我感到手中的筆太重了！“老師，救救我！”我愛遲到、考不懶惰、惡作劇……哪兒有閃光點(diǎn)？我不想再用“尊敬的老師”來稱呼您了。疼愛我的爸爸過早地離開了人世間，我小小年紀(jì)就要背上這無比巨痛的包袱。關(guān)注：未成年人思想道德建設(shè)。本書擷取來自校園的100份心靈報(bào)告，作者極其小心地呵護(hù)著每一個(gè)來自孩子心底的聲音，執(zhí)著地引領(lǐng)著孩子，用雋美的筆觸，真誠地努力點(diǎn)燃孩子心中的那一盞小小的“心”燈，字里行間無不閃現(xiàn)平等的溝通藝術(shù)、鼓動(dòng)心靈的德育力量。對廣大家長、教師和學(xué)生來說，是一本不可多得的好書。今天的孩子成長的環(huán)境是多方面的，獲取知識的途徑是多種多樣的。未成年人良好的思想品德和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是在科學(xué)的家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的合力影響下逐漸形成和發(fā)展起來的。家長如何走近孩子，教師如何走近學(xué)生？兒童如何幫助自己……從聆聽兒童心聲開始，是一個(gè)很好的方法。

　　姜雪藍(lán)，高級教師，學(xué)科帶頭人，家庭教育咨詢專家。長期以來，她親切關(guān)注教育，潛心研究教育教學(xué)藝術(shù)，先后在國家級刊物上發(fā)表了近百篇科研論文，其中《論兒童早期文的心理效應(yīng)》等被譯成多種文字出版。她創(chuàng)造性地提出的“研究型閱讀教學(xué)”理論引起業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注。她應(yīng)邀在很多社區(qū)、院校等教育培訓(xùn)會議上發(fā)表演講，受到歡迎。姜雪藍(lán)是上海市兒童文學(xué)研究會會員，她創(chuàng)作的兒童文學(xué)充滿童趣和感染力，《小草地上的故事》等作品深受孩子們的喜愛。