人才需求與供給的戰(zhàn)略選擇

　　\t整和升級(jí)，所需的人才更多地體現(xiàn)了國(guó)際化的特征；而我國(guó)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)的嚴(yán)重滯后，已難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，因此，我們?cè)讷@取國(guó)家人事部、教育部有關(guān)資料數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)抽樣調(diào)查，對(duì)我國(guó)人才需求的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及其成因進(jìn)行了深入剖析，得出了在我國(guó)人才構(gòu)成中存在著人才資源總量不足，人才結(jié)構(gòu)不合理，人才布局不均衡，市場(chǎng)配置不完善等諸多問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了對(duì)策建議；與此同時(shí)，為從根源上解決我國(guó)人才需求存在問(wèn)題，建立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求相吻合的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，我們根據(jù)歷史數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)人才需求進(jìn)行了定性分析和定量預(yù)測(cè)，并結(jié)合我國(guó)教育發(fā)展的總體目標(biāo)，從人才增量上，提出了不斷完善高等教育體系的對(duì)策，從人才存量上，系統(tǒng)地提出了構(gòu)建人才培訓(xùn)體系的戰(zhàn)略構(gòu)想。本課題的一大突出特點(diǎn)是實(shí)證分析。為了摸清我國(guó)人才資源的現(xiàn)狀和社會(huì)所需的人才類型，課題組本著實(shí)事求是、代表性強(qiáng)的原則，走訪了四大人才市場(chǎng)，即：北方人才市場(chǎng)（天津）、西安人才市場(chǎng)、深圳人才市場(chǎng)、上海人才市場(chǎng)（分別代表東、中、西部地區(qū)），并利用我們的優(yōu)勢(shì)，對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生和研究生發(fā)放了200份問(wèn)卷，對(duì)人才流向和專業(yè)結(jié)構(gòu)做了調(diào)查，實(shí)際收回問(wèn)卷200份，有效問(wèn)卷達(dá)到了100％。課題組對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了系統(tǒng)性分析，對(duì)用人單位和學(xué)生所提的各項(xiàng)建議進(jìn)行了歸納，在國(guó)家人事部人才所，陜西省人事廳、山西省人事廳、成都市人事局的大力協(xié)助下，我們完成了本項(xiàng)研究報(bào)告，其主要內(nèi)容包括：1．人才需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系2．不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段人才需求的變化軌跡3．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才需求4．我國(guó)人才需求現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策5．我國(guó)人才需求走勢(shì)分析6．人才需求與人才供給的定量預(yù)測(cè)7．樹(shù)立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系8．構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略構(gòu)想本書(shū)有如下三個(gè)特點(diǎn)：第一，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為視角，分析了人才需求與人才供給的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人才作為主體在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的地位與作用，明確提出了作為中國(guó)這樣具有經(jīng)濟(jì)“趕超型”特征的發(fā)展中國(guó)家，人力資本的追趕是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)追趕的先導(dǎo)，人才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)性、決定性、戰(zhàn)略性的關(guān)鍵因素。第二，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向，預(yù)測(cè)人才總量需求，使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才供求協(xié)調(diào)并進(jìn)，人才需求與供給平衡發(fā)展。第三，在定性分析和定量預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，從人才增量與存量?jī)蓚€(gè)方面提出了構(gòu)建人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系的戰(zhàn)略構(gòu)想及對(duì)策建議。\t

　　\t\t 劉文江，生于1955年7月，天津人。研究生學(xué)歷，研究員職稱。現(xiàn)任天津商學(xué)院副院長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)榻逃?wù)、人力資源。多年來(lái)，該同志立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)做事，勤勤懇懇研究。在擔(dān)任繁忙的行政職務(wù)的同時(shí)，筆耕不輟，先后承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省部級(jí)課題。其中比較有代表性的有：主持國(guó)家級(jí)軟科學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)課題2項(xiàng)及參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)。主持或參與橫向課題3項(xiàng)。出版專著2部、合著2部、參與出版著作5部。并在國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表論文20余篇。在教學(xué)上先后獲省部級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。周桂榮，女，生于1961午5月，天津人。天津商學(xué)院教授，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)碩導(dǎo)。主要研究方向?yàn)閲?guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)。主要講授的課程為《國(guó)際貿(mào)易理論》和《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》。迄今為止，該同志主持4項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省市級(jí)課題。其中比較有代表性的有主持國(guó)家軟科學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)、天津教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、天津教委項(xiàng)目1項(xiàng)。參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)。主持或參與完成4項(xiàng)橫向課題。出版專著、教材及譯著合計(jì)7部，發(fā)表論文25篇，其中核心期刊10多篇。