本書共13章，包括：緒論；注意、感覺和知覺；記憶；想象與思維；情感與意志；個性與自我意識；個性傾向性等。本書著重介紹了以下幾點：（1）如何高潮解決心理學教材中的理論與實踐聯(lián)系不太緊密的問題。（2）教學內容力爭能夠適應五年制師范大專生將來的教學需要。并在必學內容之外，增加了卡片資料“心理視野”。（3）每章前面增加一段導讀文字，期望能引起讀者閱讀的興趣和把握學習的目標。既有動力，又有目標。（4）出于“知已知彼”的考虎，在了解兒童心理的同時，也要對教師心理有所也解，因此，增加了教師心理一章的內容。本教材的編寫體現(xiàn)了既重學科內容體系的完整性，又能關照學習者的學習需求與興趣。綜合考慮“教”與“學”的雙方需求，是本教材編寫的特色。
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