我國語文教育在經歷了100年的艱難探索后，終于在21世紀初迎來了它自己學科發(fā)展的最佳時期：這就是隨著國家基礎教育課程改革的啟動，在第一線的語文教育工作者開始了符合中國語文教育改革發(fā)展趨勢的真正具有語文特點的教學實踐。本書的40余篇課例，并非而且也難于做到篇篇都是課改的精華。它們對課程理念的運用有巧有拙，對課文的解讀有深有淺，對學習方式的創(chuàng)新有多有少，對提高語文素質的效力有大有?。痪褪撬v的教學故事，也存在或流暢，或嚴謹，或生動，或條理清晰與否的區(qū)別。但是，他們都有一個共同的特點，那就是對語文教育改革的滿腔熱忱和執(zhí)著追求！第一批國家級課改實驗區(qū)的中學語文教師是幸運的。他們直接聆聽了國家級語文大師的課改設計及教材探索的構想。然而，這些教師的探索也是艱辛的，需要為后來的同行提供先行一步的思考與實踐。雖然理論有待提升，實踐有待深化，但是，對語文課改的激情卻是越來越厚重，越來越濃烈了。
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