新課程：語文教育怎樣改革

第一章 我國語文教育的回顧與展望
一 源遠源流長的語文教育傳統(tǒng)
（一）傳統(tǒng)語文教育檢視
（二）在探索中前進的新中國語文教育
二 世界各國母語教育比較
（一）高度重視母語教育對于價值觀、道德觀的塑造作用
（二）高度重視基礎知識的學習和語文能力的養(yǎng)成
三 當代語文教育改革的走向
（一）閱讀教學改革的方向
（二）寫作教學改革的方向
（三）口語交際——聽說教學的新理念
（四）語文教學技術手段的現(xiàn)代化
第二章 我國語文課程改革的全景透視
一 語文課程的性質(zhì)
（一）“語文”是什么
（二）語文課程有何特點
（三）怎樣認識語文課程的地位
二 課文課程的基本理念
（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)
（二）正確把握語文教育的特點
（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式
（四）努力建設開放而有活力的語文課程
三 語文課程目標
（一）確定語文課程目標的出發(fā)點
（二）語文課程目標的具體內(nèi)容
（三）語文課程目標體現(xiàn)的指導思想
第三章 語文數(shù)學設計
一 教學設計概述
（一）新課程對教學設計的要求
（二）新課程教學設計的操作要儀
二 語文教學設計應當遵循的原則
三 語文教學設計的幾條思路
第四章 識字與寫字教學研究
第五章 閱讀教學研究
第六章 寫作教學研究
第七章 口語交際教學研究
第八章 語文課程中的綜合性學習
第九章 語文課程資源的開發(fā)與利用
第十章 語文教學評價的改革
參考文獻