課程改革：世界與中國

前言
第一章 中國大陸課程改革
第一節(jié) 課程沿革和新課改過程
第二節(jié) 課程目標(biāo)：三大維度
第三節(jié) 課程結(jié)構(gòu)：三大特性
第四節(jié) 課程內(nèi)容：基礎(chǔ)性和時代性
第五節(jié) 課程管理：國家、地方和學(xué)校
第六節(jié) 課堂教學(xué)：從講解到深究
第七節(jié) 學(xué)業(yè)評價和高考升學(xué)：從紙筆考試到多元評價
第八節(jié) 反思新課程 ，改善新課程
附表：新舊教育課程設(shè)置表
第二章 臺灣省課程改革
第一節(jié) 臺灣概況
第二節(jié) 臺灣九年一貫新課程革
第三節(jié) 臺灣高中新課程改革
第四節(jié) 臺灣升學(xué)考試制度改革
第五節(jié) 臺灣新課程改革的特色和啟示
第三章 香港特區(qū)課程改革
第一節(jié) 香港概況
第二節(jié) 香港學(xué)制和課程管理
第三節(jié) 香港義務(wù)教育課程改革和課程目標(biāo)
第四節(jié) 香港義務(wù)教育課程設(shè)置
第五節(jié) 香港義務(wù)教育課堂教學(xué)
第六節(jié) 香港高中和大學(xué)預(yù)科課程改革
第七節(jié) 香港的中學(xué)會考和高考
第八節(jié) 香港課程改革之啟示
第四章 美國課程改革
第一節(jié) 美國及其教育制度概況
第二節(jié) 美國聯(lián)邦政府課程改革的歷史和現(xiàn)狀
第三節(jié) 美國各州的課程開發(fā)和管理
第四節(jié) 美國學(xué)區(qū)的課程開發(fā)和管理
第五節(jié) 美國學(xué)校的課程開發(fā)和管理
第六節(jié) 美國的探究教學(xué)
第七節(jié) 美國高考和大學(xué)升學(xué)制度
第八節(jié) 美國課程改革的評和啟示
第五章 日本課程改革
第一節(jié) 日本及其教育制訂概況
第二節(jié) 日本中小學(xué)譚程沿革
第三節(jié) 日本新課程改革的緣起和目標(biāo)
第四節(jié) 日本新課程改革的課程設(shè)置
第五節(jié) 日本綜合理科和綜合學(xué)習(xí)時間
第六節(jié) 日本課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)
第七節(jié) 日本高考和大學(xué)升學(xué)制度
第八節(jié) 日本課程改革之評價
第六章 俄羅斯課程改革
第七章 德國課程改革
第八章 法國課程改革
第九章 英國課程改革
第十章 澳大利亞課程改革
第十一章 加拿大課程改革
第十二章 馬來西亞課程改革