共同愿景

定　價：￥38.00

作　者：	劉大星編著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：	創(chuàng)建學習型組織培訓教程
標　簽：	學習

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ISBN：	9787301070376	出版時間：	2004-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	292	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　學習型組織是當代最前沿的管理理論，是企業(yè)培訓最熱門、最急需的課程。但究竟什么是學習型組織？怎樣創(chuàng)建學習型組織？學習型組織如何中國化？如何與企業(yè)管理和工作中的問題緊密結(jié)合并見到實效？依然是困擾大多數(shù)企業(yè)和學習者、實踐者的問題。本書作者劉大星作為國內(nèi)較早研究和推廣學習型組織的學者，集研究者、記者、培訓者于一身，多年來潛心研究學習型組織理論，活躍于企業(yè)第一線，遍訪學習型組織專家和企業(yè)家，講授學習型組織課程，著述頗豐，經(jīng)驗豐富，是一位勤于思考、見解獨到的學習型組織的傳經(jīng)布道者。在多年研究和實踐的基礎(chǔ)上，他所編著的這本《共同愿景——創(chuàng)建學習型組織培訓教程》，為有志于跨入學習型組織門檻的個人和團隊提供了一本與眾不同的實用教材和參考書籍。該書結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯分明，層次清晰，通俗易懂，融學習型組織原理、五項修煉技術(shù)與案例、故事、游戲、工具于一體，既體現(xiàn)學習型組織經(jīng)典著作精髓，又融入作者多年積累的思考成果和經(jīng)驗，提出許多新穎的觀點和見解，整理分析了大量生動典型的案例，也提供了很多可資借鑒使用的工具，是不可多得的學習型組織指導書籍，可作為企業(yè)及其他組織培訓師的教學工具和員工培訓教材使用。劉大星先生講授該課程數(shù)百場以上，好評如潮，感染至深，眾多企業(yè)人士參加其所主講的培訓課程獲益巨大，并由此走上創(chuàng)建學習型組織之路。

作者簡介

　　劉大星，國內(nèi)學習型組織型名專家，英國劍橋國際培訓師（CTA）?，F(xiàn)任《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志社社長、山東創(chuàng)建學習型組織推進中心主任。長期從事企業(yè)教育培訓，學習型組織的管理、研究和宣傳工作。在國內(nèi)報刊發(fā)表著述60萬字，著有《成人教育管理學》、《學習型組織與五項修煉》等專著。主持“中國學習型企業(yè)高層論壇”等多次大型會議，出訪多國進行國際交流。劉大星先生曾在國內(nèi)舉佃學習型組織講座和系列培訓70余場，應邀對太原鋼鐵、中國重汽集團、北京松下、萊蕪鋼鐵等200余家企事業(yè)單位進行過內(nèi)訓，或提供創(chuàng)建學習型組織實踐的指導，并擔任多家企業(yè)和咨詢公司管理顧問。

圖書目錄

序言：學習·反思·行動
第1章轉(zhuǎn)換心靈——學習型組織的基本特征
什么是學習型組織
學習型組織是持續(xù)創(chuàng)意的組織
學習型組織是提高全體成員學習力的組織
學習型組織是勇于破壞.善于創(chuàng)造的組織
學習型組織是使全體成員活出生命意義的組織
學習型組織是自主管理.無為而治的自組織
第2章自我超越——喚醒心中的力量
什么是自我超越
認識自我潛能
積極心態(tài)激發(fā)潛能
山不過來我就過去
心態(tài)決定人生成敗
生命的目標
20種弱點與10種有力情緒
做自己適合做的事
自我超越的修煉
第3章改善心智模式——轉(zhuǎn)換心靈的奧秘
什么是心智模式
心智模式的形成
知覺和錯覺
思維定勢
氣質(zhì)
心智模式的“四大頑石”
心智模式的故事
四大思維陷阱
心智模式的檢測
陰云思維與陽光思維
智商.情商.逆境商.學習商
改善心智模式五大技術(shù)
第4章共同愿景——打造命運共同體
什么是共同愿景
核心價值觀——世界500強的啟示
同仁堂與華為
個人愿景十團隊愿景＝組織愿景
愿景大廈
建立共同愿景的五個臺階
第5章團隊學習——深度匯談共同提升的藝術(shù)
什么是團隊學習
習慣性防衛(wèi)
團隊學習的優(yōu)勢
團隊學習的模式
單環(huán)學習與雙環(huán)學習
團隊角色
團隊角色自我檢測
深度匯談
深度匯談和有技巧的討論
深度匯談的指導原則
深度匯談的核心原則
第6章系統(tǒng)思考——從廣角鏡看世界
系統(tǒng)
什么是系統(tǒng)思考
缺乏系統(tǒng)思考的組織智障
結(jié)構(gòu)影響行為
八大彩管廠聯(lián)合停產(chǎn)的啟示
系統(tǒng)思考的語言
系統(tǒng)基模
第7章體驗五項修煉——習比學更重要
什么是體驗式學習
體驗式學習的優(yōu)勢
體驗五項修煉
第8章思考與步驟——如何創(chuàng)建學習型組織
為什么要創(chuàng)建學習型組織
創(chuàng)建學習型組織的策略性思考
創(chuàng)建學習型組織面對的挑戰(zhàn)
學習型組織的變革觀
創(chuàng)建學習型組織由誰來領(lǐng)導
防止三種傾向
創(chuàng)建學習型組織的階段和步驟
附錄一創(chuàng)建案例
以提高創(chuàng)造力為核心的學習型企業(yè)創(chuàng)建——萊蕪鋼鐵集團有限公司
以學習型組織建設(shè)為核心的組織能力優(yōu)化管理
——安徽江淮汽車有限公司
附錄二圖表與工具
設(shè)定目標的五個關(guān)鍵自我練習
達成目標的12個步驟自我練習
測試團隊的健康度
企業(yè)學習智障調(diào)查表
某公司學習型組織創(chuàng)建項目年度計劃
學習型示范企業(yè)評估指標體系
參考書目
關(guān)于本書的說明