綜合實踐活動課程的理論與方法

定　價：￥16.00

作　者：	廖先亮編著
出版社：	武漢大學出版社
叢編項：	綜合實踐活動課程研究叢書
標　簽：	活動課程

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ISBN：	9787307040199	出版時間：	2003-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	282	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本套叢書由湖北省政府教育督導室副主任徐金山同志作序，它包括《綜合實踐活動課程的理論和方法》、《綜合實踐活動課程案例》（3-6年級和7-12年級）共3本?！毒C合實踐活動課程的理論和方法》主要介紹該課程的概念、主題設(shè)計、課程資源開發(fā)及各學段的實施方法等。《綜合實踐活動課程案例》是向國家級和省椽課程改革實驗區(qū)的實驗教師征集的。案例的主題內(nèi)容涉及到學生生活和社會生活的各個層面，主題鮮明、過程詳實，有很強的參考價值和可操作性。本書叢書的編寫旨在為教學第一線的廣大中學教師提供綜俁實踐活動課實施過程中的理論、方法和案例參考，希望教師在教學過程中，緊密聯(lián)生活費當?shù)氐膶嶋H，與學生、家長和專家一起共同開發(fā)具有本地特色的綜合實踐活動課程資源，使綜合實踐活動課程這個“百花園”綻放出異彩紛呈的鮮艷花朵。

作者簡介

暫缺《綜合實踐活動課程的理論與方法》作者簡介

圖書目錄

序言
前言
第一章綜合實踐活動課程的概念
一、綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、基本理念與活動內(nèi)容
二、綜合實踐活動課程的目標取向
三、綜合實踐活動課程的主要特征
第二章綜合實踐活動課程之研究性學習
一、什么是研究性學習
二、為什么要提出研究性學習
三、研究性學習與探究性學習的關(guān)系
四、研究性學習的目標
五、研究性學習的特點
六、研究性學習的內(nèi)容選擇
七、研究性學習的組織實施
八、研究性學習的教學操作要點
九、研究性學習與其他學習模式的比較
第三章綜合實踐活動課程之信息技術(shù)教育課程
一、信息技術(shù)教育課程的內(nèi)涵與目標
二、信息技術(shù)教育課程整合的內(nèi)涵、目標、策略與實施過程
三、信息技術(shù)教育課程的教育內(nèi)容與方法
四、信息技術(shù)教育課程的課堂教學評價
第四章綜合實踐活動課程的主題設(shè)計
一、綜合實踐活動課程主題設(shè)計的指導思想
二、綜合實踐活動課程主題設(shè)計的依據(jù)
三、綜合實踐活動課程主題設(shè)計的原則
四、綜合實踐洗動課程主題設(shè)計中主題領(lǐng)域的確立
五、綜合實踐活動課程主題設(shè)計的思路、步驟與方法
第五章綜合實踐活動課程的實施
一、綜合實踐活動課程實施的特點
二、綜合實踐活動課程的教學結(jié)構(gòu)與實施過程
三、綜合實踐活動課程實施的基本模式
四、綜合實踐活動課程實施的方式與師生活動方式
五、綜合實踐活動課程實施的保障
第六章綜合實踐活動課程資源的開發(fā)
一、課程資源的含義、構(gòu)成與特點
二、課程資源開發(fā)利用在綜合實踐活動課程實施中的意義
三、綜合實踐活動課程資源開發(fā)的方法
……
第七章 3-6 年級綜合實踐活動課程的實施方法
第八章 7-9 年級綜合實踐活動課程的實施方法
第九章 10-12 年級綜合實踐活動課程的實施方法
第十章綜合實踐活動課程與教師
第十一章教育科學研究在綜合實踐活動課程中的重要作用
第十二章綜合實踐活動課程案例與雜例實錄
第十三章國外與我綜合實踐活動課程類似的課程概述與比較
主要參考文獻