新課程改革的理念與創(chuàng)新

定　價(jià)：￥14.90

作　者：	靳玉樂(lè)著
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：	新課程改革研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	課程

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ISBN：	9787107166990	出版時(shí)間：	2003-06-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	188	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，幫助廣大教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部、教研員和科研人員、中小學(xué)校長(zhǎng)和教師貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，教育部課程教材研究所、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期從事課程與教學(xué)研究的一些中青年學(xué)者撰寫(xiě)了這套《新課程改革研究叢書(shū)》，分別就新課程改革的一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究和探討，涉及新課程改革中理念、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等各個(gè)主要方面。叢書(shū)力求站在理論前沿，貼近改革實(shí)踐，以科學(xué)的務(wù)實(shí)的態(tài)度反映當(dāng)前新課程改革的新理念、新思想和新方法，尤其是針對(duì)新課程實(shí)施以來(lái)學(xué)校和教師遇到的問(wèn)題和困難，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，通俗易懂，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性和可操作性，符合教育實(shí)踐工作者的需要。《新課程改革的理念與創(chuàng)新》為其中一冊(cè)。

作者簡(jiǎn)介

　　靳玉樂(lè)1966年3月生，河南鄧州人，教育學(xué)博士。現(xiàn)為西南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、教授、博士生導(dǎo)師。先后獲教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”“霍英東教育基金”“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)理事、課程論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任、教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。主要從事課程與教學(xué)論研究，先后在《教育研究》《課程·教材·教法》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇，主要專(zhuān)著有《現(xiàn)代課程論》《潛在課程論》《課程研究方法論》《探究教學(xué)論》《教育實(shí)驗(yàn)論》《案例教學(xué)原理》《活動(dòng)課程與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展研究》《中國(guó)新時(shí)期教學(xué)論的進(jìn)展》等。

圖書(shū)目錄

引　言
第一章　新課程改革的背景與目標(biāo)
一、新課程改革的背景
二、新課程改革的目標(biāo)
第二章　新課程改革的基本理念
一、全人發(fā)展的課程價(jià)值取向
二、科學(xué)與人文整合的課程文化觀
三、回歸生活的課程生態(tài)觀
四、綜合取向的課程設(shè)計(jì)觀
五、締造取向的課程實(shí)施觀
六、民主化的課程政策觀
第三章　新課程改革的教育觀念轉(zhuǎn)變
一、學(xué)校是教育改革的中心、科學(xué)探究的中心、課程發(fā)展的中心
二、課程是經(jīng)驗(yàn)
三、教材是范例
四、教室是實(shí)驗(yàn)室
五、教學(xué)是對(duì)話(huà)、交流與知識(shí)創(chuàng)生的活動(dòng)
六、教師即研究者
七、學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者
八、家長(zhǎng)是教育伙伴
第四章　新課程改革的創(chuàng)新
一、新課程目標(biāo)的創(chuàng)新
二、新課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新
三、新課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新
四、新課程教學(xué)的創(chuàng)新
五、新課程評(píng)價(jià)的創(chuàng)新
六、新課程政策的創(chuàng)新
第五章　新課程的實(shí)施
一、新課程實(shí)施的本質(zhì)和意義
二、新課程實(shí)施的取向
三、新課程實(shí)施的策略和模式
四、新課程實(shí)施的類(lèi)型
五、新課程實(shí)施面臨的問(wèn)題與對(duì)策
第六章　新課程改革的檢視與展望
一、尋找新課程改革的理論基礎(chǔ)
二、新課程改革的檢視
三、新課程改革的展望：文化哲學(xué)的觀點(diǎn)