英國基礎教育

定　價：￥17.00

作　者：	祝懷新著
出版社：	廣東教育出版社
叢編項：	新世紀國際基礎教育叢書
標　簽：	基礎教育

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ISBN：	9787540649883	出版時間：	2003-02-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	272	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　新世紀國際基礎教育叢書。為使廣大中小學教師全面了解英國當今基礎教育的全貌，本書試圖以新的視角，選取當前國內(nèi)外教育界關注的教育問題，用專題的形式撰寫，其中適當追溯歷史發(fā)展，著重對各專題的當今狀況進行剖析和評介，并融入了作者所掌握的最新發(fā)展動態(tài)和有關數(shù)據(jù)，以期對我國基礎教育改革與發(fā)展提供參考和借鑒。

作者簡介

　　祝懷新，男，1965年生于浙江杭州市。1986年畢業(yè)于杭州師范學院外語系，獲文學士學位，1994年畢業(yè)于杭州大學教育系，獲教育學碩士學位，并留系任教。同年在職攻讀比較教育學專業(yè)博士學位，1998年獲教育學博士學位?，F(xiàn)為浙江大學教育學院副教授、碩士生導師，學術專長為比較教育學（比較教育方法論、英國基礎教育等方向）、環(huán)境教育（包括環(huán)境教育基本理論、國際環(huán)境教育比較）等。1999年9月至2000年8月，受國家留學基金管理委員會資助，在倫敦大學英王學院任訪問學者，期間，1999年12月至2000年1月，應邀前往葡萄牙密諾大學教育學院進行學術訪問。2002年6月隨國家環(huán)?？偩纸M織的"中國環(huán)境教育代表團"出訪德國、奧地利，考察其環(huán)境教育。

圖書目錄

第一章保守與妥協(xié)：姍姍來遲的現(xiàn)代教育體制
一、英國傳統(tǒng)教育的起源
二、不平等的雙軌教育體制的形成
三、妥協(xié)、遲緩的國家干預
四、《1944年教育法》：英國教育的里程碑
五、向民主化邁進：二戰(zhàn)后的基礎教育發(fā)展
第二章從伙伴關系走向集權化：獨特的教育行政管理體制
一、戰(zhàn)后教育行政管理體制的變化
二、中央教育行政
三、中央教育督導制
四、地方教育行政
五、學校管理
六、教育財政管理
第三章從放任主義走向統(tǒng)一化：國家課程的出臺與發(fā)展
一、英國課程體系的傳統(tǒng)模式與改革進程
二、國家課程的內(nèi)涵與科目
三、國家課程的潛在價值觀及學校課程實踐的目的
四、國家課程與英國教育戰(zhàn)略：幾點評述
第四章質(zhì)量保障：考試制度的改革與發(fā)展
一、英國中小學考試制度的沿革
二、對考試的青睞和考試制度的統(tǒng)一化
三、學業(yè)成績現(xiàn)狀與預計目標
第五章通向高等教育的橋梁：獨特的第六學級教育模式
一、戰(zhàn)前第六學級概況
二、戰(zhàn)后第六學級的變革與發(fā)展
三、當今和六學級的課程與考試
四、第六學級的督導工作
第六章英國精英的搖籃：公學的昨天和今天
一、獨特的歷史傳統(tǒng)
二、公學革命：擺脫滅亡的陰影
三、今日英國公學
第七章現(xiàn)代人才培養(yǎng)的重中之重：科學教育的理念與實踐
一、科學教育的基石：19世紀下半葉的科學教育思想
二、戰(zhàn)后科學教育發(fā)展軌跡
三、科學課程結構及科學教育目的
四、科學教育的基本要素
第八章面向可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境教育的探索與實踐
一、從自然學習到面向可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境教育的發(fā)展
二、環(huán)境教育的目的與目標
三、環(huán)境教育的理論框架與課程開發(fā)
四、英國中小學環(huán)境教育的實踐特色
第九章信息化時代的沖擊：信息與傳播技術教育的實踐
第十章面向終身：職業(yè)技術教育改革與生涯教育的推行
第十一章精神與道德的依托：現(xiàn)代宗教教育的新取向
參考文獻
后記