物理學(xué)科教育學(xué)

定　價：￥19.00

作　者：	喬際平，劉甲珉，萬勇著
出版社：	首都師范大學(xué)出版社
叢編項：	學(xué)科教育學(xué)大系
標(biāo)　簽：	物理

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ISBN：	9787810399470	出版時間：	2001-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　首都師范大學(xué)出版社的支持下，由首都師范大學(xué)學(xué)科教育學(xué)研究中心組織校內(nèi)外的專家、學(xué)者撰寫出版了“學(xué)科教育學(xué)大系叢書”。

作者簡介

　　楊學(xué)禮男1939年1 2月生北京人。　1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系?，F(xiàn)任首都師范大學(xué)校長、首都師范大學(xué)學(xué)科教育研究中心主任、研究員。楊學(xué)禮長期從事高等師范教育的教學(xué)、科研和管理工作。曾為本科生、研究生講授普通物理學(xué)、理論物理學(xué)、普通物理專題研究等多門課程，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績顯著。已發(fā)表著作兩部、論文20余篇。社會兼職：北京市教育學(xué)會副會長、北京市青少年科技教育協(xié)會副理事長、北京市性健康教育學(xué)會副理事長。喬際平男1939年生。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。現(xiàn)任首都師范大學(xué)物理系教授、碩士研究生導(dǎo)師，兼任首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究所所長、中國教育學(xué)會物理教學(xué)研究會副理事長兼秘書長。1992年獲享受政府特殊津貼的專家稱號。1993年獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。主編大學(xué)物理系本科及研究生教學(xué)論方面教材《物理學(xué)習(xí)心理學(xué)》、　《物理教育學(xué)》及《物理學(xué)習(xí)法》、　《重要物理概念、規(guī)律的形成與發(fā)展》等多種物理教學(xué)用書20余部，主編北京市九年義務(wù)教育物理教材，發(fā)表物理教育研究文章50余篇。

圖書目錄

題詞
序
叢書前言
前言
導(dǎo)言
0．1物理教育學(xué)的創(chuàng)建
0．2物理教育學(xué)的性質(zhì)、特征與研究對象
0．3物理教育的目的、任務(wù)
0．4物理教育的原則
0．5物理教育學(xué)的基本研究方法
l素質(zhì)教育概述
1．1全面實施素質(zhì)教育的作用和意義
1．2素質(zhì)教育的基本特征
1．3全面推進(jìn)素質(zhì)教育的途徑與措施
2物理教育的目的與目標(biāo)
2．1物理教育的目的與任務(wù)
2．2物理德育目標(biāo)
2．3物理能力發(fā)展目標(biāo)
2．4物理美育目標(biāo)
3物理教育的內(nèi)容與教材
3．1物理學(xué)知識內(nèi)容
3．2物理學(xué)方法內(nèi)容
3．3物理學(xué)思維內(nèi)容
3．4物理教材
4物理教育過程與方法
4．1物理教育的認(rèn)知過程
4．2物理教育的信息過程
4．3智力因素及其作用
4．4非智力因素及其作用
5物理教育中的媒體
5．1物理教育中的媒體概述
5．2物理教育中媒體的特性及其選擇
5．3物理教育中的媒體設(shè)計
6物理教育中的學(xué)生
6．1　中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本心理過程
6．2　中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理特點與心理障礙
6．3物理特長生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
7物理教育中的教師
7．1物理教師的職業(yè)特點
7．2物理教師的基本素質(zhì)
7．3物理教師的培養(yǎng)進(jìn)修與提高
8物理教育的測量與評價
8．1物理教育測量與評價概述
8．2物理測驗的指標(biāo)與試卷的編制
8．3物理教育評價的類型及其說明
9物理教育的研究與發(fā)展
9．1物理教育研究概述
9．2物理教育研究中常用的方法
9．3物理教育研究報告、論文的撰寫
9．4物理教育的發(fā)展