現(xiàn)代教育學基礎(chǔ)

定　價：￥36.00

作　者：	馮建軍主編
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787810479073	出版時間：	2005-07-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	491頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　第一章教育學與教師專業(yè)化一教育與教育學二教育學的發(fā)展歷史三教育學與教師專業(yè)化第二章教育、學校與學制一教育的起源二學校的產(chǎn)生與發(fā)展三制度化教育的形成與現(xiàn)代學制第三章社會、人、教育一社會發(fā)展與教育二個體發(fā)展與教育三社會、人、教育第四章教育目的一教育目的的確定二教育目的的系統(tǒng)構(gòu)成三我國教育目的的實踐第五章教師與學生一教師二學生三師生關(guān)系第六章課程一課程的含義與類型二課程編制三校本課程開發(fā)四當代課程改革第七章教學（上）一備課二上課三學生學業(yè)成績的檢查與評定第八章教學（下）一中小學常用的教學方法二有效教學的策略與設(shè)計三課堂教學管理第九章德育一德育概念二道德學習的基本機制三德育理念四德育實施第十章班級管理一班級組織二班級管理三班集體的建設(shè)和培養(yǎng)第十一章教師的教育研究一案例研究二行動研究三敘事研究第十二章當代世界教育改革一教育的全民化二教育的信息化三教育的國際化

作者簡介

　　馮建軍，男，漢族，1969年9月生，河南南陽人，教育學博士，哲學博士后，現(xiàn)為南京師范馮建軍大學教育科學學院教授、教育學原理專業(yè)博士生導師，教育部人文社科重點研究基地南京師范大學道德教育研究所研究員，兼任全國教育基本理論專業(yè)委員會委員，中國教育學會中青年教育理論工作者分會常務理事。

圖書目錄

緒論
一、老師的職業(yè)是個專門的職業(yè)
二、學習教育學是實現(xiàn)教師專業(yè)重要途徑
第一編
第一章教育學及其歷史發(fā)展
一、教育學的對象、性質(zhì)與目標
二、教育學學科的發(fā)展
三、教育學在中國
四、教育學的發(fā)展趨勢
第二章教育學的研究方法
一、歷史中教育學的不同研究范式
二、制定研究計劃
三、選擇研究的類型與方法
四、研究成果的表述
第二編
第三章教育初步
一、教育的概念
二、教育的要素
三、教育的形態(tài)
四、教育的演進
第四章教育目的
一、教育目的的確定
二、教育目的的系統(tǒng)構(gòu)成
三、我國教育目的的實踐
第五章教育制度
一、現(xiàn)代教育制度的形成
二、我國現(xiàn)行的學校教育制度
三、當代學制改革的趨勢
第六章教育規(guī)律
一、教育規(guī)律及其類型
二、教育適應社會發(fā)展的規(guī)律
三、教育適應人的身心發(fā)展的規(guī)律
第七章教育功能
一、教育功能及其類型
二、教育的個體發(fā)展功能
三、教育的社會功能
第三編
第八章教育主體
第九章課程
第十章課堂教學
第十一章道德教育
第十二章班主任與班級管理
第十三章學生評價
第四編
第十四章中國的問題與改革
第十五章世界教育改革瞭望