應(yīng)用漢語(yǔ)教程（修訂版）

　　《應(yīng)用漢語(yǔ)教程（修訂版）》主要內(nèi)容：為非中文專業(yè)漢語(yǔ)課程編寫的教材。為非中文專業(yè)漢語(yǔ)課程編寫教材，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，困難很多。最重要的是，在教材中如何體現(xiàn)出成人教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)。首先，我們認(rèn)為《教程》要體現(xiàn)出“應(yīng)用”的原則。所謂“應(yīng)用”，并非不講漢語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，而是以培養(yǎng)和樹立“應(yīng)用”的觀念為立足點(diǎn)，以期引起學(xué)員對(duì)習(xí)焉不察的母語(yǔ)的理性思考和學(xué)習(xí)積極性。比如，我們?cè)谥v詞匯時(shí)，就要求學(xué)員樹立一個(gè)“選擇”的觀念。有了“選擇”的觀念，學(xué)員就會(huì)感到詞匯積累的重要，就會(huì)去揣摸詞語(yǔ)的含義，就會(huì)注意使用詞語(yǔ)的效果。其次，我們認(rèn)為《教程》要能夠體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)的理念?！耙詫W(xué)生為中心”就是從學(xué)員認(rèn)知特點(diǎn)的角度出發(fā)，在行文表述上力求形象、生動(dòng)和通俗，在安排學(xué)與練的節(jié)奏上有張有弛，在實(shí)用性、知識(shí)性和趣味性上尋求共同點(diǎn)。

暫缺《應(yīng)用漢語(yǔ)教程（修訂版）》作者簡(jiǎn)介