開展青少年心理健康教育，不僅對培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，改善教育質量有著重要意義，而且對加強精神文明建設，促進社會安定團結，提高全民族素質都具有重大意義。特別是在強調素質教育的今天，心理作為人的整個精神活動基礎，其健康狀況如何在諸素質的培養(yǎng)中具有特殊的意義和作用。只有通過心理健康教育，使學生具備良好的心理素質，其他素質才有可能得到充分和健全發(fā)展。正是基于上述考慮，也出于一名教育工作者的良知，近幾年來，我一直想編撰一本有關學生心理健康教育方面的書，這中間由于出國訪學，只好擱置起來，回國后立即著手擬定提綱，組織了幾位年輕同行分工撰寫，到統稿定稿時，方發(fā)現書稿內容不盡如人意，雖作了較大修改，也未能實現初衷。但該書作為“八五”期間省教委的一項課題又不宜久拖，便權作拋磚引玉之作公諸于世。好在我們幾位作者都有決心將這項研究持續(xù)下去，不斷鉆研、充實，將會使之漸臻成熟、完善。亦請專家和讀者不吝賜教。本書各章的撰寫情況是：第一、六章由山東師范大學張承芬撰寫；第二、三章由山東師范大學高峰強撰寫；第四章由威海市教委王玉秋撰寫；第五、十一章由山東經濟干部管理學院魏祥遷撰寫；第七、十章由山東師范大學劉海燕撰寫；第八章由山東省教育科學研究所孫維勝與王玉秋撰寫；第九章由劉海燕與孫維勝撰寫。
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