物理教育學(xué)

　　學(xué)科教育學(xué)是教育科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)正興起和形成中的一門(mén)分支學(xué)科。近年來(lái)，我校從事中小學(xué)各科課程、教材，教法研究的部分教師，接受了上海市哲學(xué)、社會(huì)學(xué)科“七五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題“學(xué)科教育學(xué)”的研究任務(wù)。學(xué)科教育學(xué)這套書(shū)的編輯出版與科學(xué)研究是同步進(jìn)行的，既富理論意義，更具實(shí)踐價(jià)值。作為一門(mén)新興學(xué)科，建立它的學(xué)科體系本身就是一項(xiàng)科研任務(wù)。目前對(duì)它的研究對(duì)象和性質(zhì)、任務(wù)等問(wèn)題的看法尚不一致，這是很自然的。學(xué)科教育學(xué)的主要功能和社會(huì)價(jià)值，集中表現(xiàn)在學(xué)科教育的最佳社會(huì)效益上。所以學(xué)科教育學(xué)必須從馬克思主義為指導(dǎo)，按照“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人”。學(xué)科教育學(xué)是教育科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)正興起和形成中的一門(mén)分支學(xué)科。近年來(lái)，我校從事中小學(xué)各科課程、教材，教法研究的部分教師，接受了上海市哲學(xué)、社會(huì)學(xué)科“七五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題“學(xué)科教育學(xué)”的研究任務(wù)。學(xué)科教育學(xué)這套書(shū)的編輯出版與科學(xué)研究是同步進(jìn)行的，既富理論意義，更具實(shí)踐價(jià)值。作為一門(mén)新興學(xué)科，建立它的學(xué)科體系本身就是一項(xiàng)科研任務(wù)。目前對(duì)它的研究對(duì)象和性質(zhì)、任務(wù)等問(wèn)題的看法尚不一致，這是很自然的。學(xué)科教育學(xué)的主要功能和社會(huì)價(jià)值，集中表現(xiàn)在學(xué)科教育的最佳社會(huì)效益上。所以學(xué)科教育學(xué)必須從馬克思主義為指導(dǎo)，按照“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人”。TOP目錄 第一章 緒論第一節(jié) 物理教育學(xué)的研究對(duì)象第二節(jié) 物理教育學(xué)的研究目的與任務(wù)第三節(jié) 物理教育學(xué)的研究方法第二章 物理課程的教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)第一節(jié) 教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)第二節(jié) 物理教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)第三節(jié) 物理具體教學(xué)目標(biāo)的制訂第三章 物理課程的教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 新中國(guó)中學(xué)物理課程教學(xué)大綱的演變第二節(jié) 中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 中學(xué)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系第四章 中學(xué)物理教材綜述第一節(jié) 當(dāng)前全國(guó)中學(xué)物理新教材簡(jiǎn)介第二節(jié) 國(guó)外中學(xué)物理教材評(píng)述第五章 中學(xué)理科課程結(jié)構(gòu)第一節(jié) 綜合理科課程結(jié)構(gòu)與分科課程結(jié)構(gòu)第二節(jié) 世界范圍內(nèi)綜合理科課程評(píng)述第三節(jié) 我國(guó)開(kāi)展綜合理科教育課程簡(jiǎn)述第六章 中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)第二節(jié) 中學(xué)物理概念教學(xué)第三節(jié) 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)第七章 中學(xué)物理教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)第一節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)評(píng)價(jià)的意義和作用第二節(jié) 中學(xué)物理課堂教育檢查與評(píng)價(jià)第三節(jié) 中學(xué)物理測(cè)驗(yàn)和命題研究第四節(jié) 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)第八章 中學(xué)物理電化教學(xué)第一節(jié) 電化教學(xué)的方法和運(yùn)用第二節(jié) 計(jì)算機(jī)物理教學(xué)中的應(yīng)用第九章 國(guó)外教學(xué)理論在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)法與物理教學(xué)第二節(jié) 奧蘇貝爾的“意義按受學(xué)習(xí)說(shuō)”在物理教學(xué)中的應(yīng)用第三節(jié) 物理微格教學(xué)第十章 中學(xué)物理教育科學(xué)研究第一節(jié) 中學(xué)物理教育科學(xué)研究課題的選擇與確定第二節(jié) 中學(xué)物理教育科學(xué)研究方法第三節(jié) 中學(xué)物理教育科學(xué)研究的成果形式第四節(jié) 當(dāng)前國(guó)內(nèi)外物理教育科學(xué)研究趨向介紹 TOP 其它信息 裝幀：平裝頁(yè)數(shù)：259版次：1

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