序前言上卷科學發(fā)現縱橫談引子——天高可問談德識才學不是“神”燈——德識才學的實踐性賈誼、天王星、開普勒及其他——談德識才學兼?zhèn)錃W勒和公共浴池——根扎在哪里？大葫蘆和一百匹馬——向勞動人民學習騾駒與鹽堿地——群策群力，大搞科研《本草綱目》的寫作——搜羅百氏，訪采四方工夫在詩外——從陸游的經驗談起冷對千夫意如何展翅高飛壯志多——熱愛人民，熱愛真理真理的海洋——談勤奮原因的原因——一談識：世界觀的作用倚天萬里須長劍——二談識：科學研究中的革命疾病是怎么回事？——三談識：主題及基本觀點天狼伴星——一談才：實驗與思維心有靈犀一點通——二談才：洞察力等挑燈閑看牡丹亭——三談才：善于猜想康有為與梁啟超——四談才：方法的選擇林黛玉的學習方法——一談學：從精于一開始一個公式——二談學：精讀與博覽蓬生麻中，不扶而直——三談學：靈活運用涓涓不息，將成江河——四談學：資料積累劍躍西風意不平——五談學：推陳出新錢塘江潮與伍子胥——六談學：關于學術批判斗酒縱觀二十一史——讀點科學史彗星的故事——簡談我國古代的發(fā)現、發(fā)明萬有引力的發(fā)現——長江后浪超前浪實踐－理論－實踐從普朗克談起——科學發(fā)現的一般方法和逐步逼近大自然的無窮性——認識為什么是逐步逼近的趙縣石橋等等——科研開始于觀察此曲何必天上有——巧妙的實驗設計原始地球的閃電——各種各樣的實驗奇妙的“2”與“3”——談儀器、操作與資料整理走到了真理的面前，卻錯過了它——談對實驗結果的理解恒星自行、地磁異常及生物電等等——再談正確的理解思接千載、視通萬里——談想象對稱、類比、聯想、移植與計算等——談分析方法針刺麻醉的啟示——談概念“我用不著那個假設”——各種各樣的假設元素周期律的發(fā)現——假設的檢驗海王星的發(fā)現——談演繹法物體下落、素數與哥德巴赫問題——再談演繹法“在一切天才身上，重要的是”——愛因斯坦談科學研究方法電纜、青年與老年人的創(chuàng)造——定性與定量華山游記與鐳的發(fā)現——堅持、再堅持胸中靈氣欲成云——智力的超限苯與金圣嘆的觀點——談啟發(fā)與靈感征服騾馬絕癥及其他——循序漸進與出奇制勝能創(chuàng)造比人更聰明的機器嗎？——邏輯思維與科學幻想放射性、青霉素及其他——談偶然發(fā)現香榧增產記——對歸納法的兩點新的認識朝霞國里，萬舸爭流——沒有結束的結束語下卷散文選（一）成才初議略談獨立思考——貴在一個“新”字神童的故事——千載名揚與泯然眾人陶淵明的悲劇1——嗜酒之深，醉酒之頻風雨縱橫好題詩——寄語學理工的青年評文論史便神飛——學理者如是說讀書面面觀——雷聲隆隆，光照天地漫話治學之道——成才的五要素學海微茫，勤奮可渡——讀名人傳記有感（二）方法淺識自然科學研究的一般方法——人與自然的智力角逐試談愛因斯坦的科研方法——精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮方法論隨筆——以正合，以奇勝很好的與絕妙的猜謎和科研——廣泛的知識，豐富的想象業(yè)余研究是一樂——崢嶸高論，浩蕩奇言談軟硬兼設（三）教育光輝教育精神與人才培養(yǎng)——治愚為本，治貧為標教育的智慧——悠閑出智慧師生情高春江水——天道無窮，師道無限百年樹人亦英雄——?！栋嘀魅巍穭?chuàng)刊（四）教育潤澤文化隨思錄簡潔明確，智慧之光——百家注莊論聰明幸福健康與中庸——養(yǎng)生之道，莫尚于中知足不辱知止不殆——幸福與聰明大題何妨小做——大自然是喜歡簡單的《夢樵詩詞文寄情集》序《白鷺洲十記》序《科學方法中的十大關系》序領導學第一章——讀尼克松著《領導人》時間統(tǒng)計法——讀格朗寧著《奇特的一生》異彩紛呈，華章迭起——論黎先耀編《大家知識隨筆》書韓兆琦《史記箋證》后（五）數學普及今日數學及其應用數學自學縱橫談一——祖沖之的老師是誰學習數學的管見——閱讀與攻讀從一無所有之中創(chuàng)立了一個新宇宙——讀齊民友著《數學與文化》論隨機性——偶然與必然統(tǒng)計預報簡述布朗運動的數學原理生命信息遺傳中的若干數學問題（六）編外余音詩壇拾零——一枝氣可壓千林西瓜先生賦——雖有萬瓜，也可丟光佘太君三戰(zhàn)食堂（三分鐘微型小說）堆在下層的落葉——黎明前夜的吶喊白鷺洲求學記——緬懷顧祖蔭校長、高克正老師青原山求學記珞珈山求學記1946年日記十三篇豪情尚在話當年任職期問二三事附錄讀《科學發(fā)現縱橫談》一和無窮大——訪王梓坤教授劉鋒王梓坤和《科學發(fā)現縱橫談》
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