實(shí)用美語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

　　為滿足廣大英語(yǔ)愛(ài)好者學(xué)習(xí)美式發(fā)音的迫切要求，我們特地編寫了《實(shí)用美語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)》這本語(yǔ)音教材，目的是幫助大家了解通用美語(yǔ)發(fā)音并通過(guò)書中提供的多種練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)或進(jìn)一步提高使用美語(yǔ)發(fā)音的能力。本書主要講解的是美音中的42個(gè)音素的發(fā)音，這是學(xué)好美音的極為重要的基礎(chǔ)。就音素而言，美音和英音可謂大同小異，兩者所用的音素大部分相同。以輔音為例，在美音中所使用的25個(gè)音素有24個(gè)和英音的發(fā)音基本相同，所使用的國(guó)際音標(biāo)則完全相同。美音只是多了一個(gè)與濁音/w/相對(duì)應(yīng)的/hw/而已。當(dāng)然也存在其他一些差異，如輔音/r/在大量單詞中的“兒化”現(xiàn)象，輔音/t/的濁化等。但總的來(lái)說(shuō)差異不多。因此對(duì)已學(xué)過(guò)英語(yǔ)的讀者來(lái)說(shuō)，如想再學(xué)習(xí)美音并非難事；對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如同一張白紙上可以繪畫寫字一樣，在不受任何已學(xué)過(guò)的語(yǔ)音習(xí)慣的干擾下，從頭開始學(xué)習(xí)美音應(yīng)該說(shuō)是一件更為容易的事。本書共有23課，每課可分成兩個(gè)部分。第一部分由1）單詞2）問(wèn)答3）對(duì)話所組成?？勺鳛槟７履芰^強(qiáng)的初學(xué)者采用邊看教材，邊聽錄音，直接學(xué)習(xí)（指完全不看后面的語(yǔ)音講解）美語(yǔ)發(fā)音的嘗試。第二部分的主體是“語(yǔ)音講解及練習(xí)”，其中包括各個(gè)音素發(fā)音的簡(jiǎn)單講解及操練這些音素的語(yǔ)音練習(xí)（如易混淆的音素的辯音練習(xí)，含重點(diǎn)音素的短語(yǔ)及單句練習(xí)，小對(duì)話、小詩(shī)等。）第二部分的材料可供已學(xué)過(guò)英語(yǔ)而對(duì)美音感興趣的讀者學(xué)習(xí)使用。針對(duì)這一部分讀者的需要，我們有重點(diǎn)地講解了和英語(yǔ)存在較大差異的某些美音音素的發(fā)音。讀者結(jié)合自己的問(wèn)題，選讀有關(guān)的語(yǔ)音講解，選做有關(guān)的語(yǔ)音練習(xí)。當(dāng)然，不管是初學(xué)者或已學(xué)者，如能把上述兩部分所含的各種練習(xí)都念得滾瓜爛熟而又發(fā)音正確，定能取得較好的學(xué)習(xí)效果。編者認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)音除了必要的理論講解，主要依靠大量的聽說(shuō)實(shí)踐來(lái)模仿正確的發(fā)音，尤其要注意在連貫的語(yǔ)句中（而不是孤零零的幾個(gè)單詞中）來(lái)操練習(xí)并掌握所學(xué)的各個(gè)音素的正確發(fā)音。為此本書提供了大量聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)答及對(duì)話，朗讀好這些問(wèn)答及對(duì)話對(duì)于學(xué)習(xí)美式發(fā)音及使用美式發(fā)音進(jìn)行會(huì)話的能力都是十分有益的練習(xí)方式。這些練習(xí)已請(qǐng)發(fā)音地道的美藉專家印第安納州立大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授LeslieBarratt及WillBarratt錄成磁帶，供讀者反復(fù)模仿，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

　　張冠林，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，長(zhǎng)期從事英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，為基礎(chǔ)階段的語(yǔ)音教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。著有《怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音》，《大學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)手冊(cè)》、《跟我學(xué)語(yǔ)音》等。曾主持中央人民廣播電臺(tái)及北京人民廣播電臺(tái)《廣播英語(yǔ)》。孫靜淵，國(guó)際關(guān)系學(xué)院英語(yǔ)副教授，長(zhǎng)期從事英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，曾獲得該院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)及先進(jìn)工作者的稱號(hào)，她和張冠林教授共同主持過(guò)北京人民廣播電臺(tái)《廣播英語(yǔ)》教學(xué)節(jié)目。