美國國家技術教育標準：技術學習的內容

　　隨著技術對我們社會的重要性的增長，讓學生接受一種強調技術素質的教育變得至關重要?！睹绹鴩壹夹g教育標準：技術學習的內容》是在國際技術教育協(xié)會“面向所有美國人的技術”計劃的支持下，由數百名教育人員和專業(yè)人員參與開發(fā)和制定的，從幼兒園-2年級、3-5年級、6-8年級到9-12年級共四個年級段學生技術學習的標準和內容框架。這些標準共分為5大類，總計20年標準，每個標準下面都有具體的衡量基準。這些標準和衡量基準有助于確保所有學生接受有效的技術教育。本書不僅精選了詳細的案例，供教師在實施標準過程中參考，而且還配有精美的插圖，使本書圖文并茂。 本書可供中小學教師、課程開發(fā)和研究人員、學校行政管理人員、師范教育人員以及中小學物理學的家長使用。

　　柴璠，生于1972年，大部分的高等教育在北京廣播學院完成。1995年完成新聞系的課程，獲得文學學士學位；同年浸潤于播音系的專業(yè)教育，1998年獲得文學碩士學位。目前攻讀語言學及應用語言學專業(yè)博士，方向是中國播音學，從師我曾經的碩士導師張頌教授。就讀廣播電視專訪業(yè)過程中曾榮獲“韜奮新苗獎”、“中央三臺獎”、“中國新聞獎”等獎項，有多篇新聞和播音專業(yè)論文發(fā)表于《現代傳播》、《中國廣播電視學刊》、《播音主持藝術》、《熒屏經緯》等學術刊物和論文集。曾教授播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎和播音業(yè)務等課程，力求保持敏銳的學術洞察力進取心，鞭策自己在教中學、學中教的過程中不斷進步和更新。