智力因素與學習

定　價：￥15.00

作　者：	燕國材著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787504123541	出版時間：	2002-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	304	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　作者在他的《智力及其在學習中的作用》與《再論智力與能力》這兩篇文章中提出了兩個主要的智力觀點，即智力五因素說、智力與能力相對獨立說。前者主張，智力由注意力、觀察力、記憶力、想像力和思維力等五種基本心理因素組成，并且構成以思維力為核心的完整智力結構。后者認為，智力與能力是兩個相對獨立的概念，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，它肇始于我國古代，可稱為中國的智力觀點。全書共分八章。第一章講述智力的性質，宣揚自己的智力觀；討論智力與能力、非智力因素的關系；探討智力在學習中的作用。第二至第七章依次研究智力五因素及其與學習的關系。這六章的體系結構基本一致，即先講一個引人入勝的故事或事例，然后依次論述某因素及其在智力結構中的地位與在學習中的作用，某因素的規(guī)律與學習，某因素的品質與學習，某因素的學習方法等。最后一章探索智力因素的培養(yǎng)。

作者簡介

　　燕國材，教授，湖南省桃源縣人。1931年生，1954年畢業(yè)于北京師范大學教育系，同年去上海師范大學任教至今。曾任上海師范大學教育管理系主任，上海市第七、第八屆政協(xié)委員。現(xiàn)任蘇州科技學院非智力因素研究所所長、中國心理學會理事、《心理科學》編委。長于中國心理學史、教育心理學、教育理論研究。與幾位學者一起，創(chuàng)立了中國心理學史新學科；在國內(nèi)首次提出非智力因素概念及其理論；在教育心理方面，構建了智力五因素說與IN結合論；在教育理論方面，提出了教育人本論和學生主體論等。出版著作約30種，發(fā)表論文300余篇。代表專著有：《中國心理學史》、《智力因素與學校教育》、《非智力因素與學校教育》、《教育心理學》（主編）、《學習心理學》、《教育十論》、《素質教育論》等。其論著獲省部級獎7項次。曾被評為上海市優(yōu)秀教育工作者，享受國務院特殊津貼。

圖書目錄

第一章智力因素及其在學習中的作用
一、從成功智力談起
二、智力因素的內(nèi)涵
三、智力與能力
四、智力因素與非智力因素
五、智力因素在學習中的作用
第二章注意力與學習
一、“心不在焉，視而不見”
二、注意力及其在學習中的作用
三、注意活動的規(guī)律與學習
四、注意品質與學習
五、學習的注意方法
第三章觀察力與學習
一、《易經(jīng)·觀卦》的啟示
二、觀察力及其在學習中的作用
三、觀察活動的規(guī)律與學習
四、觀察的品質與學習
五、學習的觀察方法
第四章記憶力與學習
一、驚人的記憶力
二、記憶力及其在學習中的作用
三、記憶活動的規(guī)律與學習
四、記憶的品質與學習
五、學習的記憶方法
第五章想像力與學習
一、從“踏花歸去馬蹄香”談起
二、想像力及其在學習中的意義
三、想像活動的規(guī)律與學習
四、想像的品質與學習
五、學習的想像方法
第六章思維力與學習（上）
一、“橫看成嶺側成峰”
二、思維力及其在學習中的作用
三、思維活動的規(guī)律與學習
四、思維的品質與學習
五、學習的思維方法
第七章思維力與學習（下）
一、從創(chuàng)造力說開去
二、創(chuàng)造性思維力及其在學習中的作用
三、創(chuàng)造性思維活動的規(guī)律與學習
四、創(chuàng)造性思維的品質與學習
五、學習的創(chuàng)造性思維方法
第八章智力因素的培養(yǎng)
……
后記