實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)（供七年制臨床醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)用）

　　實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)（laboratory diagnosis） 是診斷學(xué)的一部分，它是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)向臨床醫(yī)學(xué)過(guò)渡的橋梁課程之一。實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的任務(wù)是將臨床檢驗(yàn)所提供的檢驗(yàn)信息，通過(guò)醫(yī)師的分析和思維，科學(xué)地應(yīng)用于臨床診斷、鑒別診斷、觀察病情、判斷預(yù)后、預(yù)防疾病的一門(mén)學(xué)科，也可稱(chēng)為臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)。因此，它是醫(yī)學(xué)生的必修課，必須加以重視。為了適應(yīng)我國(guó)高等醫(yī)藥教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)更多和更好的面向21世紀(jì)的高級(jí)臨床醫(yī)學(xué)人才，全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)將實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)從《診斷學(xué)》中分離出來(lái)，列為一本獨(dú)立的教材。本版的《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為核心，以長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，在五年制《診斷學(xué)》的基礎(chǔ)上，作了較大的充實(shí)和深化，既體現(xiàn)了“三基”、“五性”、“三特定”，又突出了“更新”、“更深”、“更精”。在編寫(xiě)內(nèi)容上，不僅有臨床多用的繼承性?xún)?nèi)容，而且又較大地充實(shí)了現(xiàn)代先進(jìn)性的內(nèi)容，而且有現(xiàn)代先進(jìn)性?xún)?nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生掌握最新的和最先進(jìn)的知識(shí)。在編寫(xiě)過(guò)程中，編者也注意到給學(xué)生留有獨(dú)立思考空間列出英語(yǔ)專(zhuān)有名詞，推薦參考文獻(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力；在與學(xué)科的聯(lián)系上，《7年制規(guī)劃教材·全國(guó)高等醫(yī)藥建設(shè)研究會(huì)規(guī)劃教材·全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材：實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)與臨床的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

暫缺《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)（供七年制臨床醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)用）》作者簡(jiǎn)介