生物化學(xué)（成教）

　　《生物化學(xué)》教材系衛(wèi)生部規(guī)劃的全國成人高等醫(yī)學(xué)學(xué)歷（?？疲┙逃滩?。針對(duì)特定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)對(duì)象，本教材取材有一定的廣度和深度，在全面闡述醫(yī)學(xué)生物化學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能較恰當(dāng)?shù)胤从潮緦W(xué)科領(lǐng)域的新進(jìn)展，在闡述基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)與臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。盡量做到在有限篇幅的教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，滿足培養(yǎng)實(shí)用型高級(jí)醫(yī)學(xué)專門人才的需求，也為畢業(yè)后的醫(yī)科學(xué)生繼續(xù)教育打下一定的基礎(chǔ)。＜br＞生物化學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課，無論是各門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科還是專業(yè)學(xué)科，都經(jīng)常利用生物化學(xué)的理論和技術(shù)來解決各自學(xué)科中存在的問題。近年來，由于分子生物學(xué)學(xué)科發(fā)展迅猛，本學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容極度膨脹，因此內(nèi)容的取舍是教材編寫成功與否的關(guān)鍵。本著重視基礎(chǔ)理論、強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分反映對(duì)醫(yī)學(xué)有影響的生化新進(jìn)展的原則，本教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了若干調(diào)整，如將占篇幅較大的數(shù)學(xué)推導(dǎo)、分子作用機(jī)制、物質(zhì)代謝過程等內(nèi)容給予了一定程度上的刪減；在敘述生物大分子結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系時(shí)，以了解基本分子結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以闡明結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系為重點(diǎn)；在介紹生化和分子生物學(xué)理論知識(shí)時(shí)，選擇了既反映最新進(jìn)展，又強(qiáng)調(diào)與疾病發(fā)生發(fā)展、診斷治療之間的聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程和臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)等各專業(yè)課程提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。＜br＞本教材共十一章，由八位編寫者集體擬定編寫大綱、分頭執(zhí)筆、互相評(píng)閱修改而成。教材中有關(guān)水鹽代謝、血液凝固、酸堿平衡等內(nèi)容歸屬生理或病理學(xué)科。在緊縮經(jīng)典的代謝生化內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了分子生物學(xué)和細(xì)胞間信息傳遞等新知識(shí)的闡述。與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合較緊密的內(nèi)容分別列于相關(guān)章節(jié)中，如血紅素代謝、鐵代謝分別安排于氨基酸代謝章和鈣磷及無機(jī)鹽代謝章，膽汁酸代謝歸于脂類代謝章等。編寫力求達(dá)到概念清晰、重點(diǎn)突出、內(nèi)容豐富。＜br＞

暫缺《生物化學(xué)（成教）》作者簡(jiǎn)介