人格心理學(xué)

定　價：￥22.80

作　者：	鄭雪主編
出版社：	暨南大學(xué)出版社
叢編項：	心理學(xué)主干課程系列教材
標　簽：	人格心理學(xué)

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ISBN：	9787810296878	出版時間：	2001-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	477	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《人格心理學(xué)》這本書在結(jié)構(gòu)上可分為三個部分，第一部分是緒論，由本書第一章構(gòu)成，其內(nèi)容主要是關(guān)于人格心理學(xué)的基本理論與方法問題。如要格的概念、人格心理學(xué)的任務(wù)與意義、人格心理學(xué)的歷史與發(fā)展、人格心理理論與研究方法等等。第二部分為本書的主要成分，由第二至第七章所級成，其內(nèi)容屬于理論人格心理學(xué)，主要探討了人格心理學(xué)中的古典精神分析新精神分析、特質(zhì)論、學(xué)習(xí)論、人本主義、認知主義等學(xué)派的理論與研究。第三部分由本書的第八、九、十這三章所組成。其內(nèi)容是應(yīng)用人格心理學(xué)，較系統(tǒng)探討了人格測量、變態(tài)人格及其矯正，以及人格教育等應(yīng)用人格心理學(xué)的問題。這部分的內(nèi)容是本書較有特色的，因為一般國內(nèi)外的人格心理學(xué)教材很少包括這個部分內(nèi)容。在本書的編寫過程中，我們力求突出其科學(xué)性與理論系統(tǒng)性，反映本學(xué)科的歷史發(fā)展與新成果，且要求理論聯(lián)系實際，具有一定的應(yīng)用操作性。因此，本書既可以作為大學(xué)心理學(xué) 與教育學(xué)專業(yè)學(xué)生、研究生學(xué)習(xí)的教材或教學(xué)參考書，又可以為廣大青年學(xué)生與人事管理干部理解人性、認識自己與他人，以及培養(yǎng)健全人格提供參考。

作者簡介

暫缺《人格心理學(xué)》作者簡介

圖書目錄

第一章人格與人格心理學(xué)
第一節(jié) 人格的概念
第二節(jié) 人格心理學(xué)的任務(wù)與意義
第三節(jié) 人格心理學(xué)簡史
第四節(jié) 人格理論
第五節(jié) 人格心理學(xué)的研究方法
第二章原欲與人格
第一節(jié) 精神分析的起源
第二節(jié) 以無意識原欲為核心的人格動力結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 以性心理為主線的人格發(fā)展階段論
第四節(jié) 弗洛伊德的研究方法
第三章文化與人格
第一節(jié) 古典精神分析向新精神分析的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 分析心理學(xué)
第三節(jié) 個體心理學(xué)
第四節(jié) 自我心理學(xué)
第五節(jié) 人格的社會文化理論
第四章特質(zhì)與人格
第一節(jié) 奧爾波特的特質(zhì)理論
第二節(jié) 卡特爾的特質(zhì)因素論
第三節(jié) 艾森克的人格類型論
第四節(jié) 關(guān)于特質(zhì)論的爭議與評價
第五章學(xué)習(xí)與人格
第一節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)論的興起與發(fā)展
第二節(jié) 斯金納的操作性條件反射論
第三節(jié) 多拉德與米勒的刺激一反應(yīng)論
第四節(jié) 羅特的社會學(xué)習(xí)論
第五節(jié) 班杜拉的社會學(xué)習(xí)論
第六章人本與人格
第一節(jié) 人本主義心理學(xué)的興起
第二節(jié) 馬斯洛的人格心理學(xué)觀點
第三節(jié) 羅杰斯的自我實現(xiàn)理論
第四節(jié) 羅洛·梅的存在分析人格理論
第七章認知與人格
第一節(jié) 認知心理學(xué)的興起
第二節(jié) 威特金的認識方式論
第三節(jié) 凱利的個人建構(gòu)理論
第四節(jié) 米歇爾的社會認知學(xué)習(xí)理論
第八章人格測量
第一節(jié) 人格測量及其一般問題
第二節(jié) 人格的問題卷測量
第三節(jié) 人格的投射測量
第四節(jié) 人格的行為觀察法
第九章人格障礙及其矯治
第一節(jié) 人格障礙及其常見類型
第二節(jié) 精神分析療法
第三節(jié) 行為主義療法
第四節(jié) 認知療法
第五節(jié) 個人中心療法
第十章人格教育
第一節(jié) 人格教育的意義
第二節(jié) 人格教育的目標
第三節(jié) 人格教育的基本原則
第四節(jié) 人格教育的途徑與方法
第五節(jié) 人格教育的教學(xué)模式
參考文獻
后記